(Elaborar un mapa conceptual sobre el articulo y la relación con la evolución de la gerencia en el mismo periodo, para entregar el 8 de agosto)
Cuarenta años por dos metros
Jim Hines (izq), el más veloz en México 68. Usain Bolt (der), actual récord mundial en los 100 metros planos.
Fueron necesarios 40 años para reducir el registro de los 100 metros planos en un poco más de dos décimas de segundo. En 1968, en los Olímpicos de México, el estadounidense Jim Hines ganó la final del hectómetro al marcar 9,95 segundos, y cuatro décadas después, el jamaiquino Usain Bolt alcanzó 9,72 segundos. La mejoría de 23 centésimas en la 'prueba reina' no parece significativa. Sin embargo, ha requerido de un gigantesco desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Los dos metros de ventaja que Bolt tomaría a Hines si mirásemos las películas de sus récords de manera simultánea no son el resultado de un mayor talento, sino del mejoramiento de las condiciones externas. Para lograr esa diferencia fue imprescindible optimizar y manipular las capacidades, así como diseñar sistemas de entrenamiento que hicieran énfasis en cualidades específicas. En especial, la potencia y la velocidad, cuyo perfeccionamiento ha requerido de la selección de un biotipo con mayor desarrollo en las fibras de contracción rápida de los músculos.
Entre los atletas de hace 50 o 40 años no existieron mayores cambios y por eso la mejoría de las marcas fue tímida a mediados de siglo. Los Olímpicos de 1968 fueron el punto de quiebre por varios hechos, entre ellos la implantación del sistema de cronometraje electrónico y la preocupación que produjo la competencia por encima de los 2.200 metros sobre el nivel del mar.
Aquello significó diseñar una preparación basada en principios científicos, enfocada en cuidar la salud de los atletas y en mantener el desempeño pese a la escasez de oxígeno. Los entrenadores además apelaron a una nutrición centrada en incrementar la reserva energética, llevar los porcentajes de grasa a niveles mínimos y contribuir al desarrollo de un biotipo adecuado.
Las diferencias entre Hines y Bolt son evidentes. El porcentaje de masa muscular en los deportistas de hace medio siglo era del 46 al 48 por ciento del peso total de su cuerpo. En contraste, hoy puede sobrepasar el 50 por ciento, lo cual otorga una mayor disponibilidad energética.
La revolución de los materiales deportivos también ha favorecido a los atletas en la medida en que les ha brindado más comodidad. Aparte de los uniformes ultralivianos, la estructura de las zapatillas de competencia ha otorgado ventajas biomecánicas. Los expertos calculan que por cada 100 gramos menos en el peso del calzado, el atleta ahorra un uno por ciento de energía. Y ahí aparece otra ventaja para Bolt: su calzado es 150 gramos más liviano que el de Hines.
Los plusmarquistas que llegan a Beijing están cuidadosamente tratados, vitaminizados, sin un gramo de grasa en exceso y con unas zapatillas hechas a su medida cuyo peso apenas sobrepasa los 100 gramos. Hace medio siglo esto era solo un sueño. Hoy, a un costo muy alto, se han ganado unas centésimas de segundo. Pero una sola puede significar la diferencia entre la gloria y la derrota.
Por Fabio Arévalo Rosero, MDEspecialista en ciencia deportiva.
lunes, julio 28, 2008
GRUPO 142 - LA COSMETICA DE MARCA
(Elaborar un ensayo sobre esta lectura a la luz de la visión gerencial para las empresas de hoy, para entregar el 5 de agosto, recordar que los ensayos deben tener una extensiòn de una hoja y debe contener: `síntesis, análisis y propuesta)
Empresas buscan una cosmética de marca que les diga algo a los seres humanos, dice experto
La razón es que cada vez más personas empiezan a 'inmunizarse' contra el marketing, a pesar del ruido comercial, según Luiz Moutignho.
El especialista es director de los programas de doctorado de la Escuela de Administración de la Universidad de Glasgow y estuvo en la Escuela de Verano de la Universidad de los Andes como catedrático.
Añade que esta tendencia en las personas se da luego de 50 años de estar habituadas a un tipo de comercio.
Asegura que los cambios en el comportamiento del consumidor son constantes y de igual manera las tendencias del marketing.
Por eso, explica, el consumidor es emocional y desde allí hay que tocarlo, no con discursos aprendidos de memoria.
"Muchos paradigmas están cambiando y las empresas ya no pueden ver al consumidor de manera paternalista, él cada vez tiene más poder", afirma Luiz Moutignho.
"Se habla de prosumo, la relación entre el productor y el consumidor, así los clientes consumen lo que quieren. Y, precisamente, las empresas con visión están respondiendo a eso", afirma. Una de las nuevas armas, que empezó a imponerse desde hace diez años, es el neuromarketing, a través de la tecnología de imagen, que en principio estaba en los hospitales para salvar vida y ahora es una herramienta en el mercado de capitales. "Se trata de una nueva arma para entrar en la cabeza del consumidor. Literalmente, se estudia el cerebro, la amígdala (que determina la parte emocional) y el hipocampus (relacionado con la memorización). Y es que el 25 por ciento de las acciones humanas son inconscientes", añade Moutignho. Por eso, hay audiencias que son más vulnerables. Es es precisamente el reto, respetar el aspecto ético. "Hay que tocar la parte emocional y hacerlo con creatividad pero sin dar expectativas falsas. Tocar con experiencias de los sentidos".Por otro lado, sostiene que muchas personas quieren volver a la simplicidad, a tener más flexibilidad, más tiempo para su familia y sus amigos, así tengan un menor salario. Y esa es otra respuesta. Así mismo, existen nuevos canales para llegar a la gente con diferentes necesidades, como Internet: "es el marketing del sentido común. Moutignho dice que hay blogs, comunidades y tribus y boicot a marcas, así como otra gente que quiere diferenciarse, con la percepción de que hay cosas mejores que otras". Pero, lo cierto es que hay más competidores no tradicionales, como los call-center, mercados saturados y la satisfacción es derivada de minimizar tiempo y esfuerzo para las personas. "Ellos ofrecen un libreto y no manejan el sentido común. Y la pregunta es ¿qué es mejor: este tipo de atención o una persona en la tienda que le explique al comprador?"La clave, para él, está en integrar en una organización gestores de negocios que puedan trabajar juntos en finanzas, marketing y logística.
Empresas buscan una cosmética de marca que les diga algo a los seres humanos, dice experto
La razón es que cada vez más personas empiezan a 'inmunizarse' contra el marketing, a pesar del ruido comercial, según Luiz Moutignho.
El especialista es director de los programas de doctorado de la Escuela de Administración de la Universidad de Glasgow y estuvo en la Escuela de Verano de la Universidad de los Andes como catedrático.
Añade que esta tendencia en las personas se da luego de 50 años de estar habituadas a un tipo de comercio.
Asegura que los cambios en el comportamiento del consumidor son constantes y de igual manera las tendencias del marketing.
Por eso, explica, el consumidor es emocional y desde allí hay que tocarlo, no con discursos aprendidos de memoria.
"Muchos paradigmas están cambiando y las empresas ya no pueden ver al consumidor de manera paternalista, él cada vez tiene más poder", afirma Luiz Moutignho.
"Se habla de prosumo, la relación entre el productor y el consumidor, así los clientes consumen lo que quieren. Y, precisamente, las empresas con visión están respondiendo a eso", afirma. Una de las nuevas armas, que empezó a imponerse desde hace diez años, es el neuromarketing, a través de la tecnología de imagen, que en principio estaba en los hospitales para salvar vida y ahora es una herramienta en el mercado de capitales. "Se trata de una nueva arma para entrar en la cabeza del consumidor. Literalmente, se estudia el cerebro, la amígdala (que determina la parte emocional) y el hipocampus (relacionado con la memorización). Y es que el 25 por ciento de las acciones humanas son inconscientes", añade Moutignho. Por eso, hay audiencias que son más vulnerables. Es es precisamente el reto, respetar el aspecto ético. "Hay que tocar la parte emocional y hacerlo con creatividad pero sin dar expectativas falsas. Tocar con experiencias de los sentidos".Por otro lado, sostiene que muchas personas quieren volver a la simplicidad, a tener más flexibilidad, más tiempo para su familia y sus amigos, así tengan un menor salario. Y esa es otra respuesta. Así mismo, existen nuevos canales para llegar a la gente con diferentes necesidades, como Internet: "es el marketing del sentido común. Moutignho dice que hay blogs, comunidades y tribus y boicot a marcas, así como otra gente que quiere diferenciarse, con la percepción de que hay cosas mejores que otras". Pero, lo cierto es que hay más competidores no tradicionales, como los call-center, mercados saturados y la satisfacción es derivada de minimizar tiempo y esfuerzo para las personas. "Ellos ofrecen un libreto y no manejan el sentido común. Y la pregunta es ¿qué es mejor: este tipo de atención o una persona en la tienda que le explique al comprador?"La clave, para él, está en integrar en una organización gestores de negocios que puedan trabajar juntos en finanzas, marketing y logística.
sábado, julio 26, 2008
GRUPO 137 - A VECES ES MEJOR HACER Y RECTIFICAR EN EL CAMINO
(Elaborar un ensayo de una página con síntesis, análisis y propuesta de 1 página para el 04 de agosto)
"A veces es mejor hacer y rectificar en el camino", dice presidente de Nestlé
El ejecutivo, Felipe Silva, habló elogiosamente de los colombianos por su alto nivel profesional y de discusión, y dijo, también, que eso se presta para la propensión a la baja acción.
"A veces les queda complicado convertir la información en acción y se quedan solo buscando soluciones", afirmó.Aunque su permanencia en el país le ha costado tiempo y bastante inversión en investigación de mercados, sobre todo para entender la particularidad de los consumidores colombianos, que varía dependiendo de su ciudad de origen, la suiza Nestlé está entre las multinacionales que pueden decir que llegaron para quedarse.Silva, hoy por hoy siente orgullo al decir que, después de 64 años de operaciones en nuestro país, sus productos tienen presencia en 2 de cada 3 tiendas y que en el 2007 Nestlé ocupó el puesto 18 entre las mejores empresas para trabajar en Colombia. No menos importante es haber sido catalogada este año como una de las 100 empresas para trabajar en Latinoamérica, según el escalafón de Great Place to Work. El empresario contó sus experiencias al frente de la compañía durante el foro mensual de 'Lecciones Empresariales', organizado por PORTAFOLIO para sus suscriptores.La empresa de alimentos y bebidas más grande del mundo, líder en nutrición, salud y bienestar, que tiene alrededor de 500 fábricas en más de 80 países, cuenta con más de 270.000 colaboradores en todo el planeta y vende más de 1.000 millones de productos al día.Largo recorridoFelipe Silva, de origen cubano, vivió en su juventud con su familia en Estados Unidos, es ingeniero aeroespacial y tiene un MBA de la Escuela de Administración de Harvard. Ingresó a Nestlé USA en 1973 como marketing traineer. Trabajó luego en Brasil y en 1978 fue a Puerto Rico, para desempeñarse como gerente de producto, vicepresidente de Mercadeo y presidente del Mercado. En 1995 fue asignado a Suiza como parte del área de gestión de mercados y cuatro años después, y hasta el 2006, se convirtió en el presidente de la Región Caribe, donde cumplió una destacada labor en la integración de procesos entre los más de 20 países que la conforman. Desde el 2007 oficia como presidente para los mercados de Venezuela, Ecuador y Colombia. Su carrera profesional, Silva la explicó como la coincidencia y aplicación de dos cosas. "Primero, encontré que tenía valores similares a los de la compañía, por lo que no fue difícil acoplarme. Y segundo, nunca tuve ambición, solo me dediqué a hacer lo que tenía que hacer en cada puesto de la mejor manera posible. Eso fue lo que de alguna manera fue clave para los ascensos", explica.Silva también destacó una a una las actividades productivas que la multinacional realiza en Bugalagrande, norte del Valle del Cauca; Dosquebradas, Risaralda; Florencia, Caquetá; y Meta, zona del Ariari. Como datos curiosos, comentó que son el mayor comprador de café y el tercer comprador de leche. Contó que el 40 por ciento de la leche viene de Caquetá y el 60 por ciento proviene del Cesar. "Tenemos contacto con 3.500 ganaderos en todo el país y 1.500 de ellos están en Caquetá. Recorremos a diario 5.000 kilómetros para recolectarla así nos toque en camioneta, burro, canoa. La verdad, no importa", dijo, al tiempo que aseguró que Nestlé produce el 50 por ciento del PIB de ese departamento.Frente a una de las preguntas de unos de los asistentes, relacionada con el bajo perfil que ha manejado en Colombia la compañía, el Presidente de la región bolivariana aseguró que Nestlé está en evolución y comienza una campaña muy agresiva para darse a conocer. "Somos conscientes de que una empresa en Colombia no puede seguir como un avestruz", dijo.Concluyó hablando sobre el trabajo que la multinacional está adelantando en materia de fortalecer su cadena de abastecimiento, para lo cual ya trabajan actualmente más de 800 agrónomos, consejeros y técnicos de campo que proporcionan asistencia a más de 400.000 agricultores en todo el mundo, para mejorar la calidad, rendimiento y eficacia de su producción.Las cifras de la empresaNestlé cuenta en el país cuenta con un portafolio de productos que incluye 27 marcas en más de 900 referencias de producto entre las cuales se encuentran, leches en polvo, leche condensada azucarada, crema de leche, cereales para el desayuno, alimentos para bebés y galletas. Entre sus marcas más reconocidas se encuentran Klim, Nescafé, Milo, Nestea, Saltinas, La Lechera, Nesquik, Chocmelos, Morenitas, Fitness y la línea de productos culinarios Maggi. Al año invierte más de 80 millones de dólares en la protección del medio ambiente, minimización del uso de recursos, reducción de desechos y emisiones.También, ha puesto en marcha más de 400 proyectos comunitarios en 90 países.
"A veces es mejor hacer y rectificar en el camino", dice presidente de Nestlé
El ejecutivo, Felipe Silva, habló elogiosamente de los colombianos por su alto nivel profesional y de discusión, y dijo, también, que eso se presta para la propensión a la baja acción.
"A veces les queda complicado convertir la información en acción y se quedan solo buscando soluciones", afirmó.Aunque su permanencia en el país le ha costado tiempo y bastante inversión en investigación de mercados, sobre todo para entender la particularidad de los consumidores colombianos, que varía dependiendo de su ciudad de origen, la suiza Nestlé está entre las multinacionales que pueden decir que llegaron para quedarse.Silva, hoy por hoy siente orgullo al decir que, después de 64 años de operaciones en nuestro país, sus productos tienen presencia en 2 de cada 3 tiendas y que en el 2007 Nestlé ocupó el puesto 18 entre las mejores empresas para trabajar en Colombia. No menos importante es haber sido catalogada este año como una de las 100 empresas para trabajar en Latinoamérica, según el escalafón de Great Place to Work. El empresario contó sus experiencias al frente de la compañía durante el foro mensual de 'Lecciones Empresariales', organizado por PORTAFOLIO para sus suscriptores.La empresa de alimentos y bebidas más grande del mundo, líder en nutrición, salud y bienestar, que tiene alrededor de 500 fábricas en más de 80 países, cuenta con más de 270.000 colaboradores en todo el planeta y vende más de 1.000 millones de productos al día.Largo recorridoFelipe Silva, de origen cubano, vivió en su juventud con su familia en Estados Unidos, es ingeniero aeroespacial y tiene un MBA de la Escuela de Administración de Harvard. Ingresó a Nestlé USA en 1973 como marketing traineer. Trabajó luego en Brasil y en 1978 fue a Puerto Rico, para desempeñarse como gerente de producto, vicepresidente de Mercadeo y presidente del Mercado. En 1995 fue asignado a Suiza como parte del área de gestión de mercados y cuatro años después, y hasta el 2006, se convirtió en el presidente de la Región Caribe, donde cumplió una destacada labor en la integración de procesos entre los más de 20 países que la conforman. Desde el 2007 oficia como presidente para los mercados de Venezuela, Ecuador y Colombia. Su carrera profesional, Silva la explicó como la coincidencia y aplicación de dos cosas. "Primero, encontré que tenía valores similares a los de la compañía, por lo que no fue difícil acoplarme. Y segundo, nunca tuve ambición, solo me dediqué a hacer lo que tenía que hacer en cada puesto de la mejor manera posible. Eso fue lo que de alguna manera fue clave para los ascensos", explica.Silva también destacó una a una las actividades productivas que la multinacional realiza en Bugalagrande, norte del Valle del Cauca; Dosquebradas, Risaralda; Florencia, Caquetá; y Meta, zona del Ariari. Como datos curiosos, comentó que son el mayor comprador de café y el tercer comprador de leche. Contó que el 40 por ciento de la leche viene de Caquetá y el 60 por ciento proviene del Cesar. "Tenemos contacto con 3.500 ganaderos en todo el país y 1.500 de ellos están en Caquetá. Recorremos a diario 5.000 kilómetros para recolectarla así nos toque en camioneta, burro, canoa. La verdad, no importa", dijo, al tiempo que aseguró que Nestlé produce el 50 por ciento del PIB de ese departamento.Frente a una de las preguntas de unos de los asistentes, relacionada con el bajo perfil que ha manejado en Colombia la compañía, el Presidente de la región bolivariana aseguró que Nestlé está en evolución y comienza una campaña muy agresiva para darse a conocer. "Somos conscientes de que una empresa en Colombia no puede seguir como un avestruz", dijo.Concluyó hablando sobre el trabajo que la multinacional está adelantando en materia de fortalecer su cadena de abastecimiento, para lo cual ya trabajan actualmente más de 800 agrónomos, consejeros y técnicos de campo que proporcionan asistencia a más de 400.000 agricultores en todo el mundo, para mejorar la calidad, rendimiento y eficacia de su producción.Las cifras de la empresaNestlé cuenta en el país cuenta con un portafolio de productos que incluye 27 marcas en más de 900 referencias de producto entre las cuales se encuentran, leches en polvo, leche condensada azucarada, crema de leche, cereales para el desayuno, alimentos para bebés y galletas. Entre sus marcas más reconocidas se encuentran Klim, Nescafé, Milo, Nestea, Saltinas, La Lechera, Nesquik, Chocmelos, Morenitas, Fitness y la línea de productos culinarios Maggi. Al año invierte más de 80 millones de dólares en la protección del medio ambiente, minimización del uso de recursos, reducción de desechos y emisiones.También, ha puesto en marcha más de 400 proyectos comunitarios en 90 países.
GRUPO 140 - EL TIEMPO EN EL EMPLEO
(Realizar un ensayo de una página sobre este artículo del periódico Portafolio, para entregar en julio 28)
La mayoría de seres humanos no reconocen que han permanecido en sus empleos más de lo necesario
Generalmente, lo que ocurre es que una persona se siente dominada por la angustia, según Jack y Suzy Welch, autores del libro 'Winning'
Así responden los expertos a la pregunta de Jason Morrow, de Salt Lake City: "¿Qué criterios deben ser usados para determinar si una persona ha permanecido demasiado tiempo con la misma compañía?"
Su pregunta nos recuerda a un amigo nuestro, un gerente de inversiones en una empresa de alto prestigio en la región central de Estados Unidos. Nuestro amigo se dirigió un día hacia su trabajo, estacionó su vehículo en el sitio habitual, y luego descubrió que no podía salir del automóvil."Me dí cuenta que me había quedado en la granja un día más de lo debido", bromeó luego. Cuando se le preguntaba qué era lo que había andado mal, respondió. "No era algo en particular. Era todo en general". No es entonces asombroso que pusiera en marcha nuevamente el automóvil y retornara a su hogar. Luego llamó a la oficina para anunciar su renuncia.
Obviamente, la mayoría de los seres humanos no deciden de una manera tan dramática que han permanecido en sus empleos más de lo necesario. Generalmente, lo que ocurre es que una persona se siente dominada por la angustia, y la angustia aumenta hasta que se siente consumida por ella. Y eso puede ocurrir temprano o tarde en una carrera.
En una época, una persona, luego de su graduación, conseguía el mejor trabajo disponible, y permanecía en el puesto la mayor cantidad de tiempo posible. Pero, en la actualidad no es inusual que carreras perfectamente legítimas hayan sido construidas con base en múltiples empleos.
Por lo tanto, con relación a su pregunta, ¿cuándo ha llegado el momento de cambiar de empleo? No vamos a establecer un criterio específico. Nos limitaremos a formular cuatro preguntas para ayudarlo a elegir una respuesta.La primera es tan simple que casi no vale la pena hacerla. Pero el hecho de que gran cantidad de personas no desean confrontarla, entre ellas nuestro amigo, quien por cierto era graduado de la Escuela de Administración de Empresas de Harvard, sugiere que debemos plantearla: ¿Desea ir a trabajar cada mañana?Eso es algo que hay que preguntarse. ¿La perspectiva de ir a trabajar cada día le causa entusiasmo o lo llena de aprensión? ¿El trabajo es interesante y valioso, o usted sólo va a su oficina para que le paguen un salario? ¿Sigue aprendiendo y creciendo? Conocemos a una mujer que trabajó en una consultoría durante siete años. A ella le encantaba la firma y al principio planeaba tener una carrera en ella. Pero de repente, comenzó a advertir que deseaba que cada fin de semana durara toda la semana.
"Básicamente, lo que hacía era leer gran cantidad de libros para ofrecer consejos a personas que sabían mucho más que yo", nos dijo. "Cada día en la oficina me sentía como una gran hipócrita".
Ahora, trabaja muy contenta en el departamento de mercadeo de una empresa minorista.
En segundo lugar, ¿le gusta pasar el tiempo con sus compañeros, o en líneas generales lo aburren?No le decimos que debe permanecer en una empresa sólo si desea ir de picnic con sus compañeros cada fin de semana. Pero, si realmente no disfruta de la compañía de personas como para soportarlas 10 horas diarias, o si no las respeta, eventualmente tendrá que decidir abandonar la organización. ¿Por qué no evacuar la compañía más temprano que tarde y empezar a cultivar relaciones en una compañía donde podría arraigarse?En tercer lugar, ¿satisface su compañía su misión en la vida? Se trata de una pregunta que tiene que ver con los objetivos y valores de su vida. Por ejemplo, ¿tiene que viajar por cuenta de la empresa más de lo que desea? ¿Le ofrece suficiente movilidad para avanzar, dado su nivel de ambición?
No existen respuestas correctas o equivocadas a esta pregunta. Sólo que debe decidir si está invirtiendo su tiempo en la firma correcta o equivocada para usted.
Y por último: ¿puede imaginarse que estará en la misma empresa dentro de un año?Usamos ese marco temporal porque es lo que demora generalmente encontrar un nuevo y mejor empleo en Estados Unidos. Por lo tanto, eche un vistazo al futuro, y pronostique en qué escalón estará de la organización, qué tareas estará desempeñando, de quién será jefe, y quién será su jefe.
Si ese panorama no lo entusiasma, es porque usted ha permanecido demasiado tiempo en la empresa. Que quede claro: no estamos sugiriendo que un empleado abandone una firma al primer asomo de descontento. Sin importar donde trabaje, en algún momento tendrá que afrontar tiempos difíciles, e inclusive alguna tarea mortalmente aburrida, para sobrevivir una crisis.
Pero carece de sentido continuar en una compañía debido a la inercia. Abra la puerta y salga.
Jack y Suzy Welch son autores del libro 'Winning'. Pueden enviarles preguntas por correo electrónico a winning@nytimes.com.
Jack y Suzy Welch Especial para PORTAFOLIO Jack Welch, fue presidente de General Electric durante 20 años.
La mayoría de seres humanos no reconocen que han permanecido en sus empleos más de lo necesario
Generalmente, lo que ocurre es que una persona se siente dominada por la angustia, según Jack y Suzy Welch, autores del libro 'Winning'
Así responden los expertos a la pregunta de Jason Morrow, de Salt Lake City: "¿Qué criterios deben ser usados para determinar si una persona ha permanecido demasiado tiempo con la misma compañía?"
Su pregunta nos recuerda a un amigo nuestro, un gerente de inversiones en una empresa de alto prestigio en la región central de Estados Unidos. Nuestro amigo se dirigió un día hacia su trabajo, estacionó su vehículo en el sitio habitual, y luego descubrió que no podía salir del automóvil."Me dí cuenta que me había quedado en la granja un día más de lo debido", bromeó luego. Cuando se le preguntaba qué era lo que había andado mal, respondió. "No era algo en particular. Era todo en general". No es entonces asombroso que pusiera en marcha nuevamente el automóvil y retornara a su hogar. Luego llamó a la oficina para anunciar su renuncia.
Obviamente, la mayoría de los seres humanos no deciden de una manera tan dramática que han permanecido en sus empleos más de lo necesario. Generalmente, lo que ocurre es que una persona se siente dominada por la angustia, y la angustia aumenta hasta que se siente consumida por ella. Y eso puede ocurrir temprano o tarde en una carrera.
En una época, una persona, luego de su graduación, conseguía el mejor trabajo disponible, y permanecía en el puesto la mayor cantidad de tiempo posible. Pero, en la actualidad no es inusual que carreras perfectamente legítimas hayan sido construidas con base en múltiples empleos.
Por lo tanto, con relación a su pregunta, ¿cuándo ha llegado el momento de cambiar de empleo? No vamos a establecer un criterio específico. Nos limitaremos a formular cuatro preguntas para ayudarlo a elegir una respuesta.La primera es tan simple que casi no vale la pena hacerla. Pero el hecho de que gran cantidad de personas no desean confrontarla, entre ellas nuestro amigo, quien por cierto era graduado de la Escuela de Administración de Empresas de Harvard, sugiere que debemos plantearla: ¿Desea ir a trabajar cada mañana?Eso es algo que hay que preguntarse. ¿La perspectiva de ir a trabajar cada día le causa entusiasmo o lo llena de aprensión? ¿El trabajo es interesante y valioso, o usted sólo va a su oficina para que le paguen un salario? ¿Sigue aprendiendo y creciendo? Conocemos a una mujer que trabajó en una consultoría durante siete años. A ella le encantaba la firma y al principio planeaba tener una carrera en ella. Pero de repente, comenzó a advertir que deseaba que cada fin de semana durara toda la semana.
"Básicamente, lo que hacía era leer gran cantidad de libros para ofrecer consejos a personas que sabían mucho más que yo", nos dijo. "Cada día en la oficina me sentía como una gran hipócrita".
Ahora, trabaja muy contenta en el departamento de mercadeo de una empresa minorista.
En segundo lugar, ¿le gusta pasar el tiempo con sus compañeros, o en líneas generales lo aburren?No le decimos que debe permanecer en una empresa sólo si desea ir de picnic con sus compañeros cada fin de semana. Pero, si realmente no disfruta de la compañía de personas como para soportarlas 10 horas diarias, o si no las respeta, eventualmente tendrá que decidir abandonar la organización. ¿Por qué no evacuar la compañía más temprano que tarde y empezar a cultivar relaciones en una compañía donde podría arraigarse?En tercer lugar, ¿satisface su compañía su misión en la vida? Se trata de una pregunta que tiene que ver con los objetivos y valores de su vida. Por ejemplo, ¿tiene que viajar por cuenta de la empresa más de lo que desea? ¿Le ofrece suficiente movilidad para avanzar, dado su nivel de ambición?
No existen respuestas correctas o equivocadas a esta pregunta. Sólo que debe decidir si está invirtiendo su tiempo en la firma correcta o equivocada para usted.
Y por último: ¿puede imaginarse que estará en la misma empresa dentro de un año?Usamos ese marco temporal porque es lo que demora generalmente encontrar un nuevo y mejor empleo en Estados Unidos. Por lo tanto, eche un vistazo al futuro, y pronostique en qué escalón estará de la organización, qué tareas estará desempeñando, de quién será jefe, y quién será su jefe.
Si ese panorama no lo entusiasma, es porque usted ha permanecido demasiado tiempo en la empresa. Que quede claro: no estamos sugiriendo que un empleado abandone una firma al primer asomo de descontento. Sin importar donde trabaje, en algún momento tendrá que afrontar tiempos difíciles, e inclusive alguna tarea mortalmente aburrida, para sobrevivir una crisis.
Pero carece de sentido continuar en una compañía debido a la inercia. Abra la puerta y salga.
Jack y Suzy Welch son autores del libro 'Winning'. Pueden enviarles preguntas por correo electrónico a winning@nytimes.com.
Jack y Suzy Welch Especial para PORTAFOLIO Jack Welch, fue presidente de General Electric durante 20 años.
GRUPO 147 - A INVERTIR EN INFRAESTRUCTURA
Para el martes 29 elaborar mapa conceptual de este artículo del periódico Portafolio
A invertir en infraestructura de telecomunicaciones para el país, invita presidente de Telefónica Colombia
Alfonso Gómez Palacio estuvo detrás de la venta de la emblemática empresa de teléfonos Telecom. Prevé un aumento en la venta de computadores, que disparará la penetración de banda ancha en el país.
Gómez, un abogado que terminó por casualidad al frente de una debilitada Telecom, que entró en proceso de venta y que culminó en manos de los españoles de Telefónica, insiste en que la telefonía fija se deberá reinventar y que los nuevos productos como la televisión interactiva serán la marca de fidelización de las empresas del sector."No estábamos invirtiendo al ritmo que el sector requería. En Colombia, a partir del ingreso de jugadores fuertes que empiezan a presionar el mercado, se comienza a hacer este proceso. En este sector vamos a prevalecer los que invertimos en infraestructura", asegura.Gómez, hoy por hoy, se siente orgulloso al decir que, después de casi cinco años de operaciones en el país, Telefónica Colombia cuenta con 11 millones de usuarios de telefonía móvil y fija de los cuales 8 millones y medio son solo del servicio celular. Además, tener el respaldo de una compañía con operación en 23 países y una inversión de 1.500 millones de euros en investigación y desarrollo.El empresario contó sus experiencias al frente de la compañía durante el foro mensual de 'Lecciones Empresariales', organizado por PORTAFOLIO en la Cámara de Comercio de Medellín.Cambios acelerados
Alfonso Gómez Palacio nació en Bogotá. Es abogado de la Universidad Javeriana y realizó estudios en Loras Collage de Estados Unidos y la Universidad El Rosario. Es especializado en ciencias políticas e impuestos.¿Y entonces, cómo llega un abogado a manejar una empresa de telecomunicaciones?, fue la pregunta obligada.
"En telecomunicaciones, el nivel de regulación es tan alto que suele ser menos extraño ver abogados dirigiendo empresas en el sector", respondió para dejar claro su papel.Gómez llegó primero a la Empresa de Teléfonos de Bogotá (ETB) en 1998. Participó en el fallido intento por privatizar la compañía. Estuvo allí hasta el 2001 cuando pasó a una filial de ETB dedicada a la banda ancha. En el 2002 llegó a Telecom para convertirla en Colombia Telecomunicaciones pero tuvo que enfrentar el decaimiento de la telefonía fija ante el golpe del móvil en el país. "Entre el 2003 y 2007 pasó de 7 millones a 35 millones de líneas móviles", aseguró.
La competencia obligó a fijar la mirada en un socio internacional pues "sabíamos que no se podían invertir recursos públicos en capitales de riesgo y el sector privado sí estaba dispuesto a hacerlo". Aunque Gómez reconoció que en su momento la convocatoria fue cerrada, lo que llevó a un memorando de entendimiento con el magnate mexicano Carlos Slim, "las reacciones obligaron a reconducir el proceso a una subasta que ganó Telefónica".
Los españoles, según Gómez, ratificaron a todo el equipo de la antigua Telecom lo que generó "un ambiente positivo y una estructura de reporte de telefonía fija por Telecom y móvil por Movistar".Por eso, no es de extrañar cuando el empresario insistió en que esta estructura está solidificada en una compañía que está entre las 4 a 5 más importantes del mundo en telecomunicaciones con 220 millones de accesos a nivel mundial."Y Latinoamérica representa el 35 por ciento de los ingresos de la compañía", explicó.El empresario insistió en la importancia del aumento de la penetración de la banda ancha que será jalonada por la masiva venta de computadores. Además, aseguró que en el futuro las tarifas de móviles y de servicios de banda ancha, televisión e Internet llamado Triple Play, bajarán. "Pero los patrones de consumo han cambiado. Un joven de 18 años hace cosas que no hace uno de 35. La atención no la va a focalizar en un solo dispositivo sino que quiere ver todo al mismo tiempo", advirtió Gómez.El empresario también contempló el concepto de acceso gratuito a Internet el cual calificó de riesgoso para el sector, "aunque obliga a buscar modelos de negocios que garanticen la inversión en infraestructura y los servicios gratuitos o con bajas tarifas".
Gómez concluyó diciendo que uno de los puntos fuertes del futuro de las telecomunicaciones será la capacidad de almacenamiento "que ya en el mundo no se habla de gigas o megas sino de otros conceptos que permitirán almacenar hasta 50 mil veces la biblioteca del Congreso de Estados Unidos".
El empresario también habló sobre el futuro de los llamados Triple Play (banda ancha, televisión y telefonía fija). Según su concepto, lo primordial será la oferta de la llamada Televisión Interactiva o IPTV, que le generará al usuario la capacidad de crear su propia parrilla de programación.
"Es un elemento fundamental de la fidelización del cliente con su operador", aseguró, e insistió que en el caso de la banda ancha, velocidades por debajo de los 512 kilobytes no serán atractivas en el mercado.Agregó que está contento con la idea que se viene planteando entre los alcaldes de Cali, Bogotá y Medellín, sobre la posibilidad de crear una gran empresa de telecomunicaciones. "Y me tiene contento porque se empieza a analizar el papel del Estado en este sector de tanto riesgo", sostuvo.Por último, Gómez aseguró que en el caso de las denuncias contra las empresas de telecomunicaciones por la contaminación visual y electromagnética, se están realizando esfuerzos por controlar la situación."Eso sí, hay estudios que han demostrado que no hay ningún riesgo con las antenas de tecnología móvil y otras. Lo que pasa es que estamos en una mezcla entre la protección y la necesidad de los clientes de tener la mejor cobertura", concluyó Gómez quien no pudo evadir la pregunta obligada sobre la llegada del nuevo Iphone a Colombia. "En el último trimestre de este año estará en las tiendas", aseguró. Cifras de Telefónica
Telefónica Colombia cuenta en el país con 8 millones y medio de afiliados a su servicio de telefonía móvil celular. Su central opera en 23 países, entre ellos España, Marruecos, Inglaterra, Alemania y República Checa.Cuenta con un personal de 200 mil personas en el mundo e invierte cerca de 1.500 millones de euros en investigación y desarrollo. Tiene unos 700 mil abonados en la televisión interactiva o IPTV.Esta oferta entrará en pocos meses en el país dentro de la oferta de banda ancha, telefonía fija e Internet de la compañía.
A invertir en infraestructura de telecomunicaciones para el país, invita presidente de Telefónica Colombia
Alfonso Gómez Palacio estuvo detrás de la venta de la emblemática empresa de teléfonos Telecom. Prevé un aumento en la venta de computadores, que disparará la penetración de banda ancha en el país.
Gómez, un abogado que terminó por casualidad al frente de una debilitada Telecom, que entró en proceso de venta y que culminó en manos de los españoles de Telefónica, insiste en que la telefonía fija se deberá reinventar y que los nuevos productos como la televisión interactiva serán la marca de fidelización de las empresas del sector."No estábamos invirtiendo al ritmo que el sector requería. En Colombia, a partir del ingreso de jugadores fuertes que empiezan a presionar el mercado, se comienza a hacer este proceso. En este sector vamos a prevalecer los que invertimos en infraestructura", asegura.Gómez, hoy por hoy, se siente orgulloso al decir que, después de casi cinco años de operaciones en el país, Telefónica Colombia cuenta con 11 millones de usuarios de telefonía móvil y fija de los cuales 8 millones y medio son solo del servicio celular. Además, tener el respaldo de una compañía con operación en 23 países y una inversión de 1.500 millones de euros en investigación y desarrollo.El empresario contó sus experiencias al frente de la compañía durante el foro mensual de 'Lecciones Empresariales', organizado por PORTAFOLIO en la Cámara de Comercio de Medellín.Cambios acelerados
Alfonso Gómez Palacio nació en Bogotá. Es abogado de la Universidad Javeriana y realizó estudios en Loras Collage de Estados Unidos y la Universidad El Rosario. Es especializado en ciencias políticas e impuestos.¿Y entonces, cómo llega un abogado a manejar una empresa de telecomunicaciones?, fue la pregunta obligada.
"En telecomunicaciones, el nivel de regulación es tan alto que suele ser menos extraño ver abogados dirigiendo empresas en el sector", respondió para dejar claro su papel.Gómez llegó primero a la Empresa de Teléfonos de Bogotá (ETB) en 1998. Participó en el fallido intento por privatizar la compañía. Estuvo allí hasta el 2001 cuando pasó a una filial de ETB dedicada a la banda ancha. En el 2002 llegó a Telecom para convertirla en Colombia Telecomunicaciones pero tuvo que enfrentar el decaimiento de la telefonía fija ante el golpe del móvil en el país. "Entre el 2003 y 2007 pasó de 7 millones a 35 millones de líneas móviles", aseguró.
La competencia obligó a fijar la mirada en un socio internacional pues "sabíamos que no se podían invertir recursos públicos en capitales de riesgo y el sector privado sí estaba dispuesto a hacerlo". Aunque Gómez reconoció que en su momento la convocatoria fue cerrada, lo que llevó a un memorando de entendimiento con el magnate mexicano Carlos Slim, "las reacciones obligaron a reconducir el proceso a una subasta que ganó Telefónica".
Los españoles, según Gómez, ratificaron a todo el equipo de la antigua Telecom lo que generó "un ambiente positivo y una estructura de reporte de telefonía fija por Telecom y móvil por Movistar".Por eso, no es de extrañar cuando el empresario insistió en que esta estructura está solidificada en una compañía que está entre las 4 a 5 más importantes del mundo en telecomunicaciones con 220 millones de accesos a nivel mundial."Y Latinoamérica representa el 35 por ciento de los ingresos de la compañía", explicó.El empresario insistió en la importancia del aumento de la penetración de la banda ancha que será jalonada por la masiva venta de computadores. Además, aseguró que en el futuro las tarifas de móviles y de servicios de banda ancha, televisión e Internet llamado Triple Play, bajarán. "Pero los patrones de consumo han cambiado. Un joven de 18 años hace cosas que no hace uno de 35. La atención no la va a focalizar en un solo dispositivo sino que quiere ver todo al mismo tiempo", advirtió Gómez.El empresario también contempló el concepto de acceso gratuito a Internet el cual calificó de riesgoso para el sector, "aunque obliga a buscar modelos de negocios que garanticen la inversión en infraestructura y los servicios gratuitos o con bajas tarifas".
Gómez concluyó diciendo que uno de los puntos fuertes del futuro de las telecomunicaciones será la capacidad de almacenamiento "que ya en el mundo no se habla de gigas o megas sino de otros conceptos que permitirán almacenar hasta 50 mil veces la biblioteca del Congreso de Estados Unidos".
El empresario también habló sobre el futuro de los llamados Triple Play (banda ancha, televisión y telefonía fija). Según su concepto, lo primordial será la oferta de la llamada Televisión Interactiva o IPTV, que le generará al usuario la capacidad de crear su propia parrilla de programación.
"Es un elemento fundamental de la fidelización del cliente con su operador", aseguró, e insistió que en el caso de la banda ancha, velocidades por debajo de los 512 kilobytes no serán atractivas en el mercado.Agregó que está contento con la idea que se viene planteando entre los alcaldes de Cali, Bogotá y Medellín, sobre la posibilidad de crear una gran empresa de telecomunicaciones. "Y me tiene contento porque se empieza a analizar el papel del Estado en este sector de tanto riesgo", sostuvo.Por último, Gómez aseguró que en el caso de las denuncias contra las empresas de telecomunicaciones por la contaminación visual y electromagnética, se están realizando esfuerzos por controlar la situación."Eso sí, hay estudios que han demostrado que no hay ningún riesgo con las antenas de tecnología móvil y otras. Lo que pasa es que estamos en una mezcla entre la protección y la necesidad de los clientes de tener la mejor cobertura", concluyó Gómez quien no pudo evadir la pregunta obligada sobre la llegada del nuevo Iphone a Colombia. "En el último trimestre de este año estará en las tiendas", aseguró. Cifras de Telefónica
Telefónica Colombia cuenta en el país con 8 millones y medio de afiliados a su servicio de telefonía móvil celular. Su central opera en 23 países, entre ellos España, Marruecos, Inglaterra, Alemania y República Checa.Cuenta con un personal de 200 mil personas en el mundo e invierte cerca de 1.500 millones de euros en investigación y desarrollo. Tiene unos 700 mil abonados en la televisión interactiva o IPTV.Esta oferta entrará en pocos meses en el país dentro de la oferta de banda ancha, telefonía fija e Internet de la compañía.
viernes, julio 25, 2008
GRUPO 138 - SON MEJORES LOS IDIOMAS QUE UN MBA
(HACER UN ANÁLISIS DE ESTE REPORTAJE (1 PAGINA CON SINTESIS, ANÁLISIS Y PROPUESTA) PARA ENTREGAR EN 29 DE JULIO).
'Son mejores los idiomas que un MBA'
Gonzalo Restrepo, presidente de Almacenes Éxito S.A. desde hace 17 años, dice que los líderes de hoy día tienen que prepararse constantemente.
¿Cómo define su estilo gerencial?Lo defino como un estilo basado en las relaciones, bastante humano, cercano a la gente, con autoridad, pero sin que se le tenga temor al líder. Es de puertas abiertas y de mucha comunicación.¿Tiene alguna herramienta o concepto gerencial que prefiera?Creo que el líder empresarial o CEO de cualquier compañía, no es como antes que podía no estudiar. Hoy día se tiene que preparar constantemente. Me gusta mucho el líder empresarial que sabe lo que hace, que conoce su campo de actividad,que es un técnico, pero con un muy fuerte lado humano. Esa es la combinación ganadora.¿Cómo hace para analizar el entorno?Viajo constantemente por el país y pertenezco a algunas juntas directivas externas que me dan un input distinto al de mi propia empresa. Por supuesto, aquí tenemos investigación de mercados que es constante, y tenemos la ventaja de que estamos en contacto con 240 millones de consumidores en un año. Salgo mucho también al exterior, por razones de mi trabajo, y leo constantemente. Creo que el conjunto de amigos que tengo en este negocio, en otros negocios, en el Gobierno, y el pertenecer a distintas fundaciones y estar en juntas por fuera como la de FIM (Food Marketing Institute) en Estados Unidos o el CIS en París, me dan una perspectiva muy grande, porque puedo mirar a Colombia desde adentro, con el contacto mínimo que es un consumidor, pero también me da la perspectiva de mirar el país desde afuera.¿Qué busca al momento de seleccionar a sus colaboradores?Busco primero que todo lealtad, creo que lealtad es una palabra muy grande, porque comprende casi todo. Y creo que una compañía, en la medida que crece más, debe tener unidad de mando.Pero para que un grupo tenga cohesión y marche en una línea como equipo exige de un líder fuerte, y por parte de los subalternos, una gran lealtad y que crean en su líder.A parte de eso, busco una preparación académica buena, que tengan un grado de experiencia razonable, no necesariamente en el campo en el que va a trabajar. Pero sobre todo, que sea un ser integral, completo, con buenas relaciones interpersonales, que sepa comunicarse con la gente y expresar sus ideas con fuerza, y que tenga ese lado humano mezclado con la parte técnica.¿Cuáles lecciones de errores y aciertos?Soy una persona muy crítica conmigo mismo y mi principal defecto, y me lo dicen los colaboradores, los amigos y hasta a veces mi señora, es que yo no gozo mucho con los éxitos. Y las principales equivocaciones han sido cuando no he confiado en mi propio juicio y me he dejado influenciar en decisiones importantes.¿Qué le aconseja a un joven que está comenzando su carrera?Le aconsejo que sea muy universal. A un joven que está comenzando, para un mundo tan interconectado, le recomiendo que se abra mucho a la historia, a la geografía, a los idiomas, que son más importantes que un MBA. Los idiomas son una ventanilla para entrar a otra cultura. ¿Cuál es su definición de liderazgo?Es una combinación de saber hacer y comunicar; hacerse respetar, pero a la vez hacerse querer. El líder es una persona que hace y ha hecho, que tiene un récord y lo siguen porque sabe. Mientras más alto, debe tener un lenguaje más sencillo y más humilde para que los subalternos no le tengan temor.HOJA DE VIDA RASTRO. Gonzalo Restrepo López ingresó como presidente de Almacenes Éxito S.A. luego de haberse desempeñado como presidente de Caribú Internacional S.A., presidente de Caribe Motor S.A., gerente general de Internaciones S.A., y gerente general de Marquillas S.A. Tiene un título en Administración de la Syracuse University en Estados Unidos y luego obtuvo una Maestría en Administración de Negocios en la Universidad de Georgia.
Ha participado en otros programas académicos como Strategic Planning Management in Retailing del Babson College (Estados Unidos) y Storewars Strategies for Consumer Goods Programme del Instituto Insead (Fontainebleau, Francia). En la actualidad, es miembro de Coca-Cola Retailing Research Council Latinoamérica; y hace parte de la Junta Directiva de GS1 Internacional y del Food Marketing Institute.
Ricardo Ávila Director de PORTAFOLIO
'Son mejores los idiomas que un MBA'
Gonzalo Restrepo, presidente de Almacenes Éxito S.A. desde hace 17 años, dice que los líderes de hoy día tienen que prepararse constantemente.
¿Cómo define su estilo gerencial?Lo defino como un estilo basado en las relaciones, bastante humano, cercano a la gente, con autoridad, pero sin que se le tenga temor al líder. Es de puertas abiertas y de mucha comunicación.¿Tiene alguna herramienta o concepto gerencial que prefiera?Creo que el líder empresarial o CEO de cualquier compañía, no es como antes que podía no estudiar. Hoy día se tiene que preparar constantemente. Me gusta mucho el líder empresarial que sabe lo que hace, que conoce su campo de actividad,que es un técnico, pero con un muy fuerte lado humano. Esa es la combinación ganadora.¿Cómo hace para analizar el entorno?Viajo constantemente por el país y pertenezco a algunas juntas directivas externas que me dan un input distinto al de mi propia empresa. Por supuesto, aquí tenemos investigación de mercados que es constante, y tenemos la ventaja de que estamos en contacto con 240 millones de consumidores en un año. Salgo mucho también al exterior, por razones de mi trabajo, y leo constantemente. Creo que el conjunto de amigos que tengo en este negocio, en otros negocios, en el Gobierno, y el pertenecer a distintas fundaciones y estar en juntas por fuera como la de FIM (Food Marketing Institute) en Estados Unidos o el CIS en París, me dan una perspectiva muy grande, porque puedo mirar a Colombia desde adentro, con el contacto mínimo que es un consumidor, pero también me da la perspectiva de mirar el país desde afuera.¿Qué busca al momento de seleccionar a sus colaboradores?Busco primero que todo lealtad, creo que lealtad es una palabra muy grande, porque comprende casi todo. Y creo que una compañía, en la medida que crece más, debe tener unidad de mando.Pero para que un grupo tenga cohesión y marche en una línea como equipo exige de un líder fuerte, y por parte de los subalternos, una gran lealtad y que crean en su líder.A parte de eso, busco una preparación académica buena, que tengan un grado de experiencia razonable, no necesariamente en el campo en el que va a trabajar. Pero sobre todo, que sea un ser integral, completo, con buenas relaciones interpersonales, que sepa comunicarse con la gente y expresar sus ideas con fuerza, y que tenga ese lado humano mezclado con la parte técnica.¿Cuáles lecciones de errores y aciertos?Soy una persona muy crítica conmigo mismo y mi principal defecto, y me lo dicen los colaboradores, los amigos y hasta a veces mi señora, es que yo no gozo mucho con los éxitos. Y las principales equivocaciones han sido cuando no he confiado en mi propio juicio y me he dejado influenciar en decisiones importantes.¿Qué le aconseja a un joven que está comenzando su carrera?Le aconsejo que sea muy universal. A un joven que está comenzando, para un mundo tan interconectado, le recomiendo que se abra mucho a la historia, a la geografía, a los idiomas, que son más importantes que un MBA. Los idiomas son una ventanilla para entrar a otra cultura. ¿Cuál es su definición de liderazgo?Es una combinación de saber hacer y comunicar; hacerse respetar, pero a la vez hacerse querer. El líder es una persona que hace y ha hecho, que tiene un récord y lo siguen porque sabe. Mientras más alto, debe tener un lenguaje más sencillo y más humilde para que los subalternos no le tengan temor.HOJA DE VIDA RASTRO. Gonzalo Restrepo López ingresó como presidente de Almacenes Éxito S.A. luego de haberse desempeñado como presidente de Caribú Internacional S.A., presidente de Caribe Motor S.A., gerente general de Internaciones S.A., y gerente general de Marquillas S.A. Tiene un título en Administración de la Syracuse University en Estados Unidos y luego obtuvo una Maestría en Administración de Negocios en la Universidad de Georgia.
Ha participado en otros programas académicos como Strategic Planning Management in Retailing del Babson College (Estados Unidos) y Storewars Strategies for Consumer Goods Programme del Instituto Insead (Fontainebleau, Francia). En la actualidad, es miembro de Coca-Cola Retailing Research Council Latinoamérica; y hace parte de la Junta Directiva de GS1 Internacional y del Food Marketing Institute.
Ricardo Ávila Director de PORTAFOLIO
martes, julio 22, 2008
GRUPO 141 - PENSAMIENTOS DE UN GERENTE
Hacer un anàlisis de la figura (1 página, con síntesis, análisis y propuesta), para el día martes 29 
GRUPO 147 - PLAN DE CURSO CATEDRA CEINFI
UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA
PLAN DE CURSO. 2008-II
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
1.1 PROYECTO ACADÉMICO: CATEDRA CEINFI
1.2 NOMBRE DEL DOCENTE: GILBERTO ALVAREZ M Y JUAN PABLO JARAMILLO DUQUE.
1.3 INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS SEMANALES
1.3.1 POR PARTE DEL ESTUDIANTE: 6 HORAS SEMANALES
1.3.2 PRESENCIAL: 3 HORAS
1.4 CRÉDITOS: 1
1.5 ETAPA O FASE DE FORMACIÓN: ETAPA III (DESARROLLO HUMANO Y EMPRESARIAL EN PERSPECTIVA REGIONAL)
1.6 SEMESTRE: VIII
1.7 ÁREA ACADÉMICA: DISCIPLINAR (ADMINISTRACIÓN)
2. JUSTIFICACIÓN:
Actualmente el mundo gira alrededor de la necesidad de promover y crear nuevas empresas, fortalecer las existentes y desarrollar en los estudiantes los denominados espíritu y capacidad empresarial.
La realidad de la economía colombiana presenta un panorama bastante dinámico, donde la contribución al crecimiento económico por parte de las Mipyme es bastante significativa, en términos de número de empresas, contribución al PIB y generación de ingresos. Paralelamente, se detecta un reacomodamiento en el sector de la gran empresa (con tendencia a reducir tamaño), el cual disminuye las posibilidades de empleo para nuevos profesionales, pero abre las puertas en términos de opciones de nuevos negocios asociados con los eslabones de las diferentes cadenas productivas existentes en el país. Dicho panorama obliga a un replanteamiento de las proyecciones profesionales, convirtiendo a la creación de empresa en una opción interesante y posible. Para la UCPR, el fomento del espíritu emprendedor es una prioridad que ofrece nuevas alternativas de formación para los estudiantes y una mejor calidad de vida para la región y el país.
OBJETIVO GENERAL
Impulsar el desarrollo empresarial del país de acuerdo con las oportunidades endógenas de las regiones, a través de las instituciones de educación superior en todos sus programas académicos, motivando así la creación de empresas con impacto nacional y futuro internacional.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
o Despertar y promover el interés de los estudiantes y profesionales en la creación de empresas.
o Proveer los marcos conceptuales y las herramientas prácticas necesarias para desarrollar proyectos empresariales válidos en un mercado nacional con futuro internacional.
o Promover en los estudiantes de todas las carreras técnicas, tecnológicas y universitarias, fundaciones, ONG´s y colegios la generación de ideas y/o proyectos innovadores de bienes o servicios que apoyen al desarrollo regional y/o nacional.
DESCRIPCIÓN
o El mundo de hoy es cambiante y genera a diario un sinnúmero de oportunidades de las que si no estamos preparados para encontrarlas, de seguro, pasarán a la historia como algo que pudo ser simplemente y no como algo que realmente fue todo dependiendo de la forma como nos preparemos. Con base en ello se plantea este programa desde la motivación hacia el liderazgo como proceso fundamental en el desarrollo de la mentalidad empresarial lo que rima perfectamente con el desempeño profesional en este nuevo milenio.
3. PROPÓSITO DE FORMACIÓN:
Generar en el estudiante las bases necesarias, tanto teóricas como prácticas y vivenciales, para la exploración de la mentalidad empresarial que lo motiven a desarrollar y/o fortalecer propuestas empresariales innovadoras; siendo su sostenibilidad el factor fundamental para competir ventajosamente en la nueva economía.
3.1. NÚCLEO PROBLEMÁTICO EN QUE SE INSCRIBE:
LA GESTION Y SU IMPACTO EN LA TRANSFORMACIÓN ORGANIZACIONAL
3.2. COMPETENCIAS:
El estudiante:
· Realiza análisis sobre los diferentes sectores económicos para identificar oportunidades de negocio.
· Desarrolla Ideas de Negocio y evalúa su viabilidad a través de la formulación de planes de negocio.
· Identifica el marco legal e institucional existente en Colombia para la promoción y desarrollo de nuevas empresas.
· Conoce los diferentes mecanismos de financiación posibles para el apalancamiento de nuevas empresas.
· Identifica Equipos Emprendedores con Plan de Negocio elaborado para vincularlos a los procesos de la Unidad de Emprendimiento de la UCPR.
4. POLÍTICAS DEL CURSO:
4.1 Políticas Pedagógicas:
El programa de Capacidad Empresarial se acoge a los lineamientos de la Propuesta Pedagógica institucional, cuyos rasgos más significativos son:
· Se propone un enfoque sustentado en la investigación, entendida como una manera de acercarse a la comprensión de la realidad, explicar el mundo y transformar las condiciones personales del conocimiento y del sentido de éste para la propia existencia.
· Desarrollar competencias en lectura, escritura y argumentación que permitan la participación activa, no solo para formar al estudiante como un virtual investigador, sino esencialmente como una persona responsable y autónoma.
· La investigación como opción pedagógica contribuye a la formación del estudiante como Ser Humano.
4.2 Políticas Metodológicas:
El estudiante debe hacer una reflexión detallada sobre el espíritu emprendedor, con miras a identificar oportunidades de negocio susceptibles de ser implementadas; percibiendo la creación de empresa como una alternativa importante para su futuro profesional.
El estudiante debe desarrollar las lecturas previas sobre los temas asignados y generar los espacios de participación necesarios para alcanzar los objetivos del curso.
El trabajo en equipo es un factor fundamental en el éxito del curso, las nuevas empresas surgen a partir de equipos de trabajo estratégicamente conformados.
El curso debe ser entendido como una metodología que permite identificar la dinámica actual en el proceso de creación de empresas.
Uso del Internet como herramienta para detectar Ideas de Negocio
4.3 Políticas Evaluativas:
SE DETERMINA UNA NOTA INTEGRADA AL FINALIZAR EL SEMESTRE ACADÉMICO.
Primer Parcial
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN ACORDADA CON LOS ALUMNOS
Casos empresariales
Socialización planes de desarrollo
15% 50%
Promedio de quizes y talleres de clase
15% 50%
TOTAL
30% 100%
70% FINAL
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN ACORDADA CON LOS ALUMNOS
Avances al plan de negocios
20% 28.6%
Promedio de talleres y quizes
10% 14.3%
Socialización del plan de negocios
40% 57.1%
TOTAL
70% 100%
5. PLANEACIÓN DEL CURSO:
1.
Presentación del curso
Dar a conocer las particularidades del proyecto pedagógico
Exposición y sesión de preguntas
Plan de curso
2
Mentalidad empresarial
- Proceso histórico
- Definición del empresario
- Mitos del proceso empresarial
Exposición y sesión de preguntas
Documentos Revista Dinero – Historia Empresarial de Colombia 150 años
3
Teorías sobre el Empresario
Conocer las diferentes concepciones teóricas sobre el Empresario
Taller
Innovación Empresarial. Rodrigo Varela. Pasión por Emprender. Andy Freire
4
Hacer aplicación del tema en casos concretos.
Exposición casos empresariales colombianos.
Exposición
A Puro Pulso. Hollmann Morales.
* Documento de Base de Datos
Defining and measuring entrepreneurship.
Iversen,Jens, Rasmus, Jorgensen, and Nikolaj Malchow-Moller
5
Análisis de los Planes de Desarrollo y Sectores Estratégicos.
Identificar oportunidades de negocio relacionadas con las cadenas Productivas Existentes.
Análisis de Cadenas Productivas locales y nacionales.
Taller
Revista Dinero.
El Gran libro de las Pymes.
Caja de Herramientas para Pymes. Universidad EAFIT.
6-7
La Idea de Negocio
De dónde surgen las ideas de negocio.
Taller creatividad
Primer Informe de Avance “Identificación de la Oportunidad”
Pasión por Emprender. Andy Freire.
Talleres de creatividad.
Desarrollar elementos de creatividad para identificar oportunidades de negocio.
8-12
Plan de Negocios
El análisis del entorno (análisis DOFA de la idea y plan de acción de estrategias).
El análisis del mercado
El estudio técnico
El análisis administrativo y legal
El análisis financiero
Análisis y evaluación de impactos.
Aplicación de los módulos a la idea de negocio en desarrollo.
Innovación Empresarial. Rodrigo Varela.
Guías Plan de Negocio: Fondo Emprender.
13
Marco legal e institucional para la creación de empresa en Colombia.
Ley 590 de 2.000,
Ley 905 de 2004
Ley 1014 de 2006.
Ley 344 de 1.996
Ley Quimbaya.
Taller
Ley 590 de 2.000
Ley 905 de 2004.
Ley 1014 de 2006
Ley 344 de 1.996
14-16
Asesorías Plan de Negocios
5. Bibliografía.
· Innovación Empresarial. Rodrigo Varela.
· Pasión por Emprender. Andy Freyre.
· A Puro Pulso. Hollman Morales.
· Revista Dinero. Historia Empresarial de Colombia 150 años.
· Escudmart. Editorial EAFIT.
6. BASE DE DATOS GALE.
· Iversen, J., Jorgensen, R., & Malchow-Moller, N. (Jan 2008). Defining and measuring entrepreneurship.(Brief article). Foundations and Trends in Entrepreneurship, 4, 1. p.1. Retrieved March 13, 2008, from Academic OneFile via Gale:http://find.galegroup.com/itx/start.do?prodId=AONE
· Sánchez Ancochea, Diego. "Capitalismo, desarrollo y estado. Una revision critica de la teorìa del Estado de Schumpeter." Revista de Economía Institucional 7.13 (Fall 2005): 81(22). Informe Académico. Gale. Univ. Catolica Popular del Risaralda. 4 Mar. 2008.
Número de Documento:A166620585
7. RECURSOS ELECTRÓNICOS.
www.sena.edu.co/emprendimiento
www.fondoemprender.com
www.incubarejecafetero.org.co
www.ventures.com.co
www.dinero.com.co
PLAN DE CURSO. 2008-II
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
1.1 PROYECTO ACADÉMICO: CATEDRA CEINFI
1.2 NOMBRE DEL DOCENTE: GILBERTO ALVAREZ M Y JUAN PABLO JARAMILLO DUQUE.
1.3 INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS SEMANALES
1.3.1 POR PARTE DEL ESTUDIANTE: 6 HORAS SEMANALES
1.3.2 PRESENCIAL: 3 HORAS
1.4 CRÉDITOS: 1
1.5 ETAPA O FASE DE FORMACIÓN: ETAPA III (DESARROLLO HUMANO Y EMPRESARIAL EN PERSPECTIVA REGIONAL)
1.6 SEMESTRE: VIII
1.7 ÁREA ACADÉMICA: DISCIPLINAR (ADMINISTRACIÓN)
2. JUSTIFICACIÓN:
Actualmente el mundo gira alrededor de la necesidad de promover y crear nuevas empresas, fortalecer las existentes y desarrollar en los estudiantes los denominados espíritu y capacidad empresarial.
La realidad de la economía colombiana presenta un panorama bastante dinámico, donde la contribución al crecimiento económico por parte de las Mipyme es bastante significativa, en términos de número de empresas, contribución al PIB y generación de ingresos. Paralelamente, se detecta un reacomodamiento en el sector de la gran empresa (con tendencia a reducir tamaño), el cual disminuye las posibilidades de empleo para nuevos profesionales, pero abre las puertas en términos de opciones de nuevos negocios asociados con los eslabones de las diferentes cadenas productivas existentes en el país. Dicho panorama obliga a un replanteamiento de las proyecciones profesionales, convirtiendo a la creación de empresa en una opción interesante y posible. Para la UCPR, el fomento del espíritu emprendedor es una prioridad que ofrece nuevas alternativas de formación para los estudiantes y una mejor calidad de vida para la región y el país.
OBJETIVO GENERAL
Impulsar el desarrollo empresarial del país de acuerdo con las oportunidades endógenas de las regiones, a través de las instituciones de educación superior en todos sus programas académicos, motivando así la creación de empresas con impacto nacional y futuro internacional.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
o Despertar y promover el interés de los estudiantes y profesionales en la creación de empresas.
o Proveer los marcos conceptuales y las herramientas prácticas necesarias para desarrollar proyectos empresariales válidos en un mercado nacional con futuro internacional.
o Promover en los estudiantes de todas las carreras técnicas, tecnológicas y universitarias, fundaciones, ONG´s y colegios la generación de ideas y/o proyectos innovadores de bienes o servicios que apoyen al desarrollo regional y/o nacional.
DESCRIPCIÓN
o El mundo de hoy es cambiante y genera a diario un sinnúmero de oportunidades de las que si no estamos preparados para encontrarlas, de seguro, pasarán a la historia como algo que pudo ser simplemente y no como algo que realmente fue todo dependiendo de la forma como nos preparemos. Con base en ello se plantea este programa desde la motivación hacia el liderazgo como proceso fundamental en el desarrollo de la mentalidad empresarial lo que rima perfectamente con el desempeño profesional en este nuevo milenio.
3. PROPÓSITO DE FORMACIÓN:
Generar en el estudiante las bases necesarias, tanto teóricas como prácticas y vivenciales, para la exploración de la mentalidad empresarial que lo motiven a desarrollar y/o fortalecer propuestas empresariales innovadoras; siendo su sostenibilidad el factor fundamental para competir ventajosamente en la nueva economía.
3.1. NÚCLEO PROBLEMÁTICO EN QUE SE INSCRIBE:
LA GESTION Y SU IMPACTO EN LA TRANSFORMACIÓN ORGANIZACIONAL
3.2. COMPETENCIAS:
El estudiante:
· Realiza análisis sobre los diferentes sectores económicos para identificar oportunidades de negocio.
· Desarrolla Ideas de Negocio y evalúa su viabilidad a través de la formulación de planes de negocio.
· Identifica el marco legal e institucional existente en Colombia para la promoción y desarrollo de nuevas empresas.
· Conoce los diferentes mecanismos de financiación posibles para el apalancamiento de nuevas empresas.
· Identifica Equipos Emprendedores con Plan de Negocio elaborado para vincularlos a los procesos de la Unidad de Emprendimiento de la UCPR.
4. POLÍTICAS DEL CURSO:
4.1 Políticas Pedagógicas:
El programa de Capacidad Empresarial se acoge a los lineamientos de la Propuesta Pedagógica institucional, cuyos rasgos más significativos son:
· Se propone un enfoque sustentado en la investigación, entendida como una manera de acercarse a la comprensión de la realidad, explicar el mundo y transformar las condiciones personales del conocimiento y del sentido de éste para la propia existencia.
· Desarrollar competencias en lectura, escritura y argumentación que permitan la participación activa, no solo para formar al estudiante como un virtual investigador, sino esencialmente como una persona responsable y autónoma.
· La investigación como opción pedagógica contribuye a la formación del estudiante como Ser Humano.
4.2 Políticas Metodológicas:
El estudiante debe hacer una reflexión detallada sobre el espíritu emprendedor, con miras a identificar oportunidades de negocio susceptibles de ser implementadas; percibiendo la creación de empresa como una alternativa importante para su futuro profesional.
El estudiante debe desarrollar las lecturas previas sobre los temas asignados y generar los espacios de participación necesarios para alcanzar los objetivos del curso.
El trabajo en equipo es un factor fundamental en el éxito del curso, las nuevas empresas surgen a partir de equipos de trabajo estratégicamente conformados.
El curso debe ser entendido como una metodología que permite identificar la dinámica actual en el proceso de creación de empresas.
Uso del Internet como herramienta para detectar Ideas de Negocio
4.3 Políticas Evaluativas:
SE DETERMINA UNA NOTA INTEGRADA AL FINALIZAR EL SEMESTRE ACADÉMICO.
Primer Parcial
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN ACORDADA CON LOS ALUMNOS
Casos empresariales
Socialización planes de desarrollo
15% 50%
Promedio de quizes y talleres de clase
15% 50%
TOTAL
30% 100%
70% FINAL
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN ACORDADA CON LOS ALUMNOS
Avances al plan de negocios
20% 28.6%
Promedio de talleres y quizes
10% 14.3%
Socialización del plan de negocios
40% 57.1%
TOTAL
70% 100%
5. PLANEACIÓN DEL CURSO:
1.
Presentación del curso
Dar a conocer las particularidades del proyecto pedagógico
Exposición y sesión de preguntas
Plan de curso
2
Mentalidad empresarial
- Proceso histórico
- Definición del empresario
- Mitos del proceso empresarial
Exposición y sesión de preguntas
Documentos Revista Dinero – Historia Empresarial de Colombia 150 años
3
Teorías sobre el Empresario
Conocer las diferentes concepciones teóricas sobre el Empresario
Taller
Innovación Empresarial. Rodrigo Varela. Pasión por Emprender. Andy Freire
4
Hacer aplicación del tema en casos concretos.
Exposición casos empresariales colombianos.
Exposición
A Puro Pulso. Hollmann Morales.
* Documento de Base de Datos
Defining and measuring entrepreneurship.
Iversen,Jens, Rasmus, Jorgensen, and Nikolaj Malchow-Moller
5
Análisis de los Planes de Desarrollo y Sectores Estratégicos.
Identificar oportunidades de negocio relacionadas con las cadenas Productivas Existentes.
Análisis de Cadenas Productivas locales y nacionales.
Taller
Revista Dinero.
El Gran libro de las Pymes.
Caja de Herramientas para Pymes. Universidad EAFIT.
6-7
La Idea de Negocio
De dónde surgen las ideas de negocio.
Taller creatividad
Primer Informe de Avance “Identificación de la Oportunidad”
Pasión por Emprender. Andy Freire.
Talleres de creatividad.
Desarrollar elementos de creatividad para identificar oportunidades de negocio.
8-12
Plan de Negocios
El análisis del entorno (análisis DOFA de la idea y plan de acción de estrategias).
El análisis del mercado
El estudio técnico
El análisis administrativo y legal
El análisis financiero
Análisis y evaluación de impactos.
Aplicación de los módulos a la idea de negocio en desarrollo.
Innovación Empresarial. Rodrigo Varela.
Guías Plan de Negocio: Fondo Emprender.
13
Marco legal e institucional para la creación de empresa en Colombia.
Ley 590 de 2.000,
Ley 905 de 2004
Ley 1014 de 2006.
Ley 344 de 1.996
Ley Quimbaya.
Taller
Ley 590 de 2.000
Ley 905 de 2004.
Ley 1014 de 2006
Ley 344 de 1.996
14-16
Asesorías Plan de Negocios
5. Bibliografía.
· Innovación Empresarial. Rodrigo Varela.
· Pasión por Emprender. Andy Freyre.
· A Puro Pulso. Hollman Morales.
· Revista Dinero. Historia Empresarial de Colombia 150 años.
· Escudmart. Editorial EAFIT.
6. BASE DE DATOS GALE.
· Iversen, J., Jorgensen, R., & Malchow-Moller, N. (Jan 2008). Defining and measuring entrepreneurship.(Brief article). Foundations and Trends in Entrepreneurship, 4, 1. p.1. Retrieved March 13, 2008, from Academic OneFile via Gale:http://find.galegroup.com/itx/start.do?prodId=AONE
· Sánchez Ancochea, Diego. "Capitalismo, desarrollo y estado. Una revision critica de la teorìa del Estado de Schumpeter." Revista de Economía Institucional 7.13 (Fall 2005): 81(22). Informe Académico. Gale. Univ. Catolica Popular del Risaralda. 4 Mar. 2008
Número de Documento:A166620585
7. RECURSOS ELECTRÓNICOS.
www.sena.edu.co/emprendimiento
www.fondoemprender.com
www.incubarejecafetero.org.co
www.ventures.com.co
www.dinero.com.co
GRUPO 139 - DESPACIO PERO SEGURO
(Hacer un análisis de tipo gerencial de este artículo estractado de la Revista Dinero Nº306, para entregar el 28 de julio - 1 pàgina que contenga: síntesis, análisis y propuesta)
07/18/2008
Despacio pero seguro
Pese a que el sector muestra una desaceleración, todo indica que 2008 será el segundo mejor año en la historia. En el Top de las gamas todos tienen su as bajo la manga. Piden reglas claras.
Cuando las cosas se ponen difíciles, tanto las ensambladoras como los importadores de vehículos apuestan sus mejores cartas. Estas son las que le han permitido a esta industria seguir creciendo en el presente año. De hecho, aunque frente al primer semestre del año pasado se observa una caída de 7,1% en las ventas, 2008 se sigue consolidando como el segundo mejor año, ya que en el primer semestre estas han sido 27,4% superiores a las de 2006 y 68,1% mayores que las de 2005. Así se desprende del más reciente informe de la firma Econometría, encargada de 'medirle el aceite' al mercado automotor. Según Juan Manuel García, administrador del comité automotor de la firma, en términos generales, en junio, el comportamiento de los diferentes segmentos del mercado ha mantenido la tendencia observada durante los últimos meses, en los que las ventas de taxis y de camiones registraron la mayor caída (28% y 30%, con respecto al promedio de los primeros cinco meses del año). A junio, se habían vendido 110.750 unidades, de las cuales 59.741 correspondieron a automóviles, 8.465 a taxis, 15.233 a utilitarios (SUV), 10.770 a pick up, 3.758 a vans y camionetas, 9.982 a comerciales de carga y 2.801 a comerciales de pasajeros. Entre los que más han contribuido a contrarrestar la contracción del mercado figuran, en la gama baja, el Chevrolet Aveo (en todas las versiones), el Renault Logan, el Mazda 2, el Peugeot 206, el Hyundai Accent y el Nissan Sentra (el básico). En la gama media, lideran las preferencias de los colombianos el Renault Megan II, el Chevrolet Epica, el Kia Magentis, el Hyundai Sonata, el Volkswagen Jetta y el Mazda 3. En la gama alta las preferencias se inclinan por el Mercedes C200 Kompressor, el BMW 320, el Audi A4, el Volkswagen Passat y el Honda Accord. En cuanto a las camionetas que hacen parte de esta categoría, las más vendidas en el segmento son la Volvo XC90, BMW X5, Mercedes Clase ml350, la Toyota FJ Cruiser y la Audi Q7. En SUV, las Top son la Volkswagen Tuareg, las Hyundai Veracruz y Tucson, la Mazda CX7, la Suzuki Grand Vitara y la Ssanyong Rexton. Para García, el sector automotor ha alcanzando un periodo de estabilidad en la venta de vehículos nuevos, con una leve reducción frente al año anterior que se puede asociar principalmente al segmento de taxis y camiones que en años anteriores reportaron crecimientos importantes. Para el analista, hay otros dos factores que también pueden contribuir en la reducción de las ventas. "El primero es el crecimiento económico del país que, aunque este año se espera que supere el 5,0%, no alcanzaría el 7,5% de 2007 ni el 6,8% de 2006. Y, el segundo, está asociado al comportamiento del crédito, que no solo viene mostrando cada vez más exigencias para su aprobación sino que también ha aumentado sus tasas de interés. Mientras la tasa de crédito ordinario se encontraba a comienzos de mayo del año pasado en poco más del 11%, y a comienzos de mayo de 2006 en cerca del 8,5%, este año se ubicó alrededor del 14%", explica.Sin embargo, en lo corrido del año se destaca el crecimiento de los utilitarios, asociado muy probablemente al comportamiento del dólar, cuya devaluación ha favorecido sus precios. En junio, registraron ventas similares a las del mismo mes de 2007 (2.433), con lo cual el acumulando anual reporta un crecimiento de 14,4% en el primer semestre. Sebastián Martín, directivo de Sanng Yong, explica que las ventas han estado impulsadas principalmente por los modelos Actyon, Actyon Sports y Kyron. "Nuestro segmento más importante es el de utilitarios, es el único segmento de la categoría que crece. En el segundo semestre de 2008 esperamos un crecimiento mínimo del 70%, con unas 2.500 ó 3.000 unidades vendidas", sostiene el empresario. Por su parte, Chrysler Colombia, con sus marcas Jeep y Dodge, proyecta incrementar su crecimiento en un 28% con respecto al año anterior. La compañía estadounidense planea vender 1.200 unidades durante 2008, para lo cual consolidará la línea más extensa de vehículos 4X4 en el mercado colombiano. Según Andrés Aguirre, su director general, Chrysler ha evolucionado en las plataformas automotrices, que siempre han estado en su portafolio de productos, en las que es muy competitivo en pick-ups grandes y SUV`s, especialmente. "Nuestro pronóstico para 2008 es que el mercado venderá unas 230.000 unidades. Y para los próximos años esperamos que la tendencia revaluacionista ceda y logremos estabilizar la tasa de cambio en un nivel un poco mas alto que el actual. En cuanto a tecnología, vamos a ver unos sistemas de entretenimiento que van a cambiar el concepto del radio a un sistema integral, con el cual podremos tener audio, video, reconocimiento de voz, manos libres inalámbricos, discos duros y pantallas LCD sensibles al tacto", señaló el empresario. Entre tanto, GM Colmotores viene ejecutando inversiones por US$50 millones en su red de concesionarios en todo el país en las áreas de taller y de servicio, que se traducen en 87.000 m2 en construcciones nuevas, mediante las cuales Chevrolet pasará en 2008, de 67 puntos de atención a 85. Este año, por ejemplo, GM Colmotores acaba de inaugurar dos grandes proyectos: Continautos Súper (27.000 m2) y el Megataller Los Coches (22.000 m2), consideradas las obras más grandes de su tipo en Colombia. Y, para el año 2010, GM construirá una nueva bodega de repuestos con más de 26.000 m2 para darles servicio a sus concesionarios. Según el presidente de GM Colmotores para la región andina, Pablo Ross, a comienzos de 2008 tenían previsto un mercado total de 300.000 unidades, de las cuales aspiraban a tomar 112.500, lo que representaba una participación de 37,5% del mercado. Sin embargo, basados en los volúmenes de la industria del primer semestre, los estimativos cambiaron. "Ahora prevemos un mercado de 220.000 para 2008, de los cuáles 81.306 serán de GM Colmotores, alcanzando el 37% de participación. En el primer semestre del presente año vendimos 41.757 unidades al detal, por lo cual nos mantenemos con una participación superior al 34%, una de las más altas de GM en el mundo, después de Ecuador y Venezuela, a donde nuestras exportaciones, por las restricciones del vecino país, se han reducido en cerca de 10.000 vehículos de diferentes modelos", explicó Ross. Inestabilidad jurídica Pero el presidente de Mazda, Fabio Sánchez, está más preocupado por la inestabilidad jurídica del sector que por las ventas. Si bien reconoce que la desaceleración del sector es evidente, sostiene que son más preocupantes los continuos cambios en las reglas de juego. En este sentido explicó, por ejemplo, que el Ministerio de Transporte, mediante una resolución, prohibió la matrícula de pick up en el servicio público, lo que prácticamente ya estaba concertado con el sector automotor. "Es un tema que se ha venido trabajando de tiempo atrás y por el cual las empresas habían hecho provisiones de importaciones y tienen mano de obra contratada, al igual que el sector de las autopartes. Ya había un programa de producción determinado y se tenía prevista la venta de unas 3.500 unidades para cubrir este mercado básicamente rural. Las leyes cambian sin consultar la realidad del sector", manifestó disgustado. Sin embargo, dijo que afortunadamente la marca ha tenido un buen desempeño, lo que le resulta alentador. Para Sánchez, un as bajo la manga resultó ser el Mazda 2, el cual consolidó a la compañía en un segmento en el que no estaba compitiendo fuertemente (la parte alta de la gama baja), pues en los tres primeros meses de haber salido al mercado se vendieron 800 unidades. "Por lo general, el segundo semestre siempre ha tenido un mejor comportamiento. Confiamos en que se estabilice el tema político en la región y traiga un poco de alivio. Este año esperamos vender más de 21.000 unidades. Venezuela nos quitó 15.000 y, además, 500 personas", afirma.Otro hecho, que también tiene molestos a los empresarios del sector, es la decisión que tomó el Gobierno de frenar el ingreso de más camiones al mercado del transporte público de carga, tras la presión del gremio transportador. Antes, si alguien quería introducir un camión de 20 toneladas tenía que comprar uno viejo de 10 para chatarrizar, para lo cual se estableció una póliza de cumplimiento con un plazo de 18 meses. Pero desde junio, la medida también se extendió al transporte privado; se duplicaron los montos de las cauciones y se redujo a tres meses el plazo para llevar a cabo toda la transacción. Este hecho, según Econometría, tuvo un impacto directo sobre el segmento de vehículos comerciales de carga, pues las ventas de junio cerraron en 1.226 unidades, cifra 30% inferior al promedio de los primeros cinco meses del año y la más baja registrada en este segmento desde mayo de 2006. Esta medida también preocupa a Carolina Ángel, directora de mercadeo de Automotores Comerciales, que vende en el país la marca de camiones chinos JAC. Esta marca, que llegó a Colombia en 2007, ya ha vendido en el mercado colombiano 2.000 unidades, lo que la convierte en la segunda en el segmento de camiones livianos (3,5 y 4,5 toneladas). "La póliza es de acuerdo con el tonelaje del camión. Si es de más de tres, el valor de la póliza es de $10 millones y esa medida, sin lugar a dudas, restringe el mercado", dice. Pero la reacción ha sido rápida. JAC ya está lanzando al mercado un camión de dos toneladas: el 1035, al que no lo cobija la norma, y uno de nueve toneladas, al que sí. El que sí está optimista con la medida es Héctor Corredor, gerente de mercadeo de Metro Kía, pues en su portafolio ofrece una gran variedad de camiones para menos de tres toneladas. "Con estas normas las tendencias del mercado van a cambiar, pues los chinos no tienen mucha participación en esta categoría", sostiene. Entre tanto, por los lados de Sofasa, reina un optimismo moderado con respecto al segundo semestre del año. El presidente de la compañía, Germán Camilo Calle, confía en que sea ligeramente mejor al primero. Señala que en los primeros seis meses del año marcas como Logan, Twingo y Clío mantuvieron un dinamismo importante, mientras que los Toyota estuvieron entre las gamas de los más vendidos. Anunció que para el segundo semestre Sofasa lanzará al mercado modelos 4x4 y ampliará su portafolio de productos como el Logan y el Clío. "Le seguimos apostando al mercado colombiano y a la subregión. Estamos convencidos de que estos nuevos productos van a darle al mercado un valor importante y que los clientes podrán acceder a nuevas opciones", sostuvo Calle.Entretanto, Distoyota y su red de concesionarios han vendido al público un total de 2.594 unidades a Junio de 2008, lo que representó un crecimiento del 11% con respecto al mismo período del año anterior. Según Noe Ardila Rey, gerente nacional comercial, se espera para el segundo semestre un leve incremento, especialmente por el impulso que genera en las ventas el Salón del Automóvil, que se llevará a cabo en noviembre. "Esperamos un resultado final de 5.700 unidades para 2008, lo cual correspondería a un crecimiento del 10% contra la cifra del año anterior", sostuvo. Todos coinciden en que, por lo general, el segundo semestre ha sido históricamente mejor que el primero. Por eso, tanto los ensambladores como los importadores están alistando sus nuevos lanzamientos, con los cuales pretenden recuperar el 'terreno' perdido en estos primeros seis meses del año, mientras siguen a la espera de que se aclaren todas las dudas en torno a las reglas de juego que ha venido modificando el Gobierno.
07/18/2008
Despacio pero seguro
Pese a que el sector muestra una desaceleración, todo indica que 2008 será el segundo mejor año en la historia. En el Top de las gamas todos tienen su as bajo la manga. Piden reglas claras.
Cuando las cosas se ponen difíciles, tanto las ensambladoras como los importadores de vehículos apuestan sus mejores cartas. Estas son las que le han permitido a esta industria seguir creciendo en el presente año. De hecho, aunque frente al primer semestre del año pasado se observa una caída de 7,1% en las ventas, 2008 se sigue consolidando como el segundo mejor año, ya que en el primer semestre estas han sido 27,4% superiores a las de 2006 y 68,1% mayores que las de 2005. Así se desprende del más reciente informe de la firma Econometría, encargada de 'medirle el aceite' al mercado automotor. Según Juan Manuel García, administrador del comité automotor de la firma, en términos generales, en junio, el comportamiento de los diferentes segmentos del mercado ha mantenido la tendencia observada durante los últimos meses, en los que las ventas de taxis y de camiones registraron la mayor caída (28% y 30%, con respecto al promedio de los primeros cinco meses del año). A junio, se habían vendido 110.750 unidades, de las cuales 59.741 correspondieron a automóviles, 8.465 a taxis, 15.233 a utilitarios (SUV), 10.770 a pick up, 3.758 a vans y camionetas, 9.982 a comerciales de carga y 2.801 a comerciales de pasajeros. Entre los que más han contribuido a contrarrestar la contracción del mercado figuran, en la gama baja, el Chevrolet Aveo (en todas las versiones), el Renault Logan, el Mazda 2, el Peugeot 206, el Hyundai Accent y el Nissan Sentra (el básico). En la gama media, lideran las preferencias de los colombianos el Renault Megan II, el Chevrolet Epica, el Kia Magentis, el Hyundai Sonata, el Volkswagen Jetta y el Mazda 3. En la gama alta las preferencias se inclinan por el Mercedes C200 Kompressor, el BMW 320, el Audi A4, el Volkswagen Passat y el Honda Accord. En cuanto a las camionetas que hacen parte de esta categoría, las más vendidas en el segmento son la Volvo XC90, BMW X5, Mercedes Clase ml350, la Toyota FJ Cruiser y la Audi Q7. En SUV, las Top son la Volkswagen Tuareg, las Hyundai Veracruz y Tucson, la Mazda CX7, la Suzuki Grand Vitara y la Ssanyong Rexton. Para García, el sector automotor ha alcanzando un periodo de estabilidad en la venta de vehículos nuevos, con una leve reducción frente al año anterior que se puede asociar principalmente al segmento de taxis y camiones que en años anteriores reportaron crecimientos importantes. Para el analista, hay otros dos factores que también pueden contribuir en la reducción de las ventas. "El primero es el crecimiento económico del país que, aunque este año se espera que supere el 5,0%, no alcanzaría el 7,5% de 2007 ni el 6,8% de 2006. Y, el segundo, está asociado al comportamiento del crédito, que no solo viene mostrando cada vez más exigencias para su aprobación sino que también ha aumentado sus tasas de interés. Mientras la tasa de crédito ordinario se encontraba a comienzos de mayo del año pasado en poco más del 11%, y a comienzos de mayo de 2006 en cerca del 8,5%, este año se ubicó alrededor del 14%", explica.Sin embargo, en lo corrido del año se destaca el crecimiento de los utilitarios, asociado muy probablemente al comportamiento del dólar, cuya devaluación ha favorecido sus precios. En junio, registraron ventas similares a las del mismo mes de 2007 (2.433), con lo cual el acumulando anual reporta un crecimiento de 14,4% en el primer semestre. Sebastián Martín, directivo de Sanng Yong, explica que las ventas han estado impulsadas principalmente por los modelos Actyon, Actyon Sports y Kyron. "Nuestro segmento más importante es el de utilitarios, es el único segmento de la categoría que crece. En el segundo semestre de 2008 esperamos un crecimiento mínimo del 70%, con unas 2.500 ó 3.000 unidades vendidas", sostiene el empresario. Por su parte, Chrysler Colombia, con sus marcas Jeep y Dodge, proyecta incrementar su crecimiento en un 28% con respecto al año anterior. La compañía estadounidense planea vender 1.200 unidades durante 2008, para lo cual consolidará la línea más extensa de vehículos 4X4 en el mercado colombiano. Según Andrés Aguirre, su director general, Chrysler ha evolucionado en las plataformas automotrices, que siempre han estado en su portafolio de productos, en las que es muy competitivo en pick-ups grandes y SUV`s, especialmente. "Nuestro pronóstico para 2008 es que el mercado venderá unas 230.000 unidades. Y para los próximos años esperamos que la tendencia revaluacionista ceda y logremos estabilizar la tasa de cambio en un nivel un poco mas alto que el actual. En cuanto a tecnología, vamos a ver unos sistemas de entretenimiento que van a cambiar el concepto del radio a un sistema integral, con el cual podremos tener audio, video, reconocimiento de voz, manos libres inalámbricos, discos duros y pantallas LCD sensibles al tacto", señaló el empresario. Entre tanto, GM Colmotores viene ejecutando inversiones por US$50 millones en su red de concesionarios en todo el país en las áreas de taller y de servicio, que se traducen en 87.000 m2 en construcciones nuevas, mediante las cuales Chevrolet pasará en 2008, de 67 puntos de atención a 85. Este año, por ejemplo, GM Colmotores acaba de inaugurar dos grandes proyectos: Continautos Súper (27.000 m2) y el Megataller Los Coches (22.000 m2), consideradas las obras más grandes de su tipo en Colombia. Y, para el año 2010, GM construirá una nueva bodega de repuestos con más de 26.000 m2 para darles servicio a sus concesionarios. Según el presidente de GM Colmotores para la región andina, Pablo Ross, a comienzos de 2008 tenían previsto un mercado total de 300.000 unidades, de las cuales aspiraban a tomar 112.500, lo que representaba una participación de 37,5% del mercado. Sin embargo, basados en los volúmenes de la industria del primer semestre, los estimativos cambiaron. "Ahora prevemos un mercado de 220.000 para 2008, de los cuáles 81.306 serán de GM Colmotores, alcanzando el 37% de participación. En el primer semestre del presente año vendimos 41.757 unidades al detal, por lo cual nos mantenemos con una participación superior al 34%, una de las más altas de GM en el mundo, después de Ecuador y Venezuela, a donde nuestras exportaciones, por las restricciones del vecino país, se han reducido en cerca de 10.000 vehículos de diferentes modelos", explicó Ross. Inestabilidad jurídica Pero el presidente de Mazda, Fabio Sánchez, está más preocupado por la inestabilidad jurídica del sector que por las ventas. Si bien reconoce que la desaceleración del sector es evidente, sostiene que son más preocupantes los continuos cambios en las reglas de juego. En este sentido explicó, por ejemplo, que el Ministerio de Transporte, mediante una resolución, prohibió la matrícula de pick up en el servicio público, lo que prácticamente ya estaba concertado con el sector automotor. "Es un tema que se ha venido trabajando de tiempo atrás y por el cual las empresas habían hecho provisiones de importaciones y tienen mano de obra contratada, al igual que el sector de las autopartes. Ya había un programa de producción determinado y se tenía prevista la venta de unas 3.500 unidades para cubrir este mercado básicamente rural. Las leyes cambian sin consultar la realidad del sector", manifestó disgustado. Sin embargo, dijo que afortunadamente la marca ha tenido un buen desempeño, lo que le resulta alentador. Para Sánchez, un as bajo la manga resultó ser el Mazda 2, el cual consolidó a la compañía en un segmento en el que no estaba compitiendo fuertemente (la parte alta de la gama baja), pues en los tres primeros meses de haber salido al mercado se vendieron 800 unidades. "Por lo general, el segundo semestre siempre ha tenido un mejor comportamiento. Confiamos en que se estabilice el tema político en la región y traiga un poco de alivio. Este año esperamos vender más de 21.000 unidades. Venezuela nos quitó 15.000 y, además, 500 personas", afirma.Otro hecho, que también tiene molestos a los empresarios del sector, es la decisión que tomó el Gobierno de frenar el ingreso de más camiones al mercado del transporte público de carga, tras la presión del gremio transportador. Antes, si alguien quería introducir un camión de 20 toneladas tenía que comprar uno viejo de 10 para chatarrizar, para lo cual se estableció una póliza de cumplimiento con un plazo de 18 meses. Pero desde junio, la medida también se extendió al transporte privado; se duplicaron los montos de las cauciones y se redujo a tres meses el plazo para llevar a cabo toda la transacción. Este hecho, según Econometría, tuvo un impacto directo sobre el segmento de vehículos comerciales de carga, pues las ventas de junio cerraron en 1.226 unidades, cifra 30% inferior al promedio de los primeros cinco meses del año y la más baja registrada en este segmento desde mayo de 2006. Esta medida también preocupa a Carolina Ángel, directora de mercadeo de Automotores Comerciales, que vende en el país la marca de camiones chinos JAC. Esta marca, que llegó a Colombia en 2007, ya ha vendido en el mercado colombiano 2.000 unidades, lo que la convierte en la segunda en el segmento de camiones livianos (3,5 y 4,5 toneladas). "La póliza es de acuerdo con el tonelaje del camión. Si es de más de tres, el valor de la póliza es de $10 millones y esa medida, sin lugar a dudas, restringe el mercado", dice. Pero la reacción ha sido rápida. JAC ya está lanzando al mercado un camión de dos toneladas: el 1035, al que no lo cobija la norma, y uno de nueve toneladas, al que sí. El que sí está optimista con la medida es Héctor Corredor, gerente de mercadeo de Metro Kía, pues en su portafolio ofrece una gran variedad de camiones para menos de tres toneladas. "Con estas normas las tendencias del mercado van a cambiar, pues los chinos no tienen mucha participación en esta categoría", sostiene. Entre tanto, por los lados de Sofasa, reina un optimismo moderado con respecto al segundo semestre del año. El presidente de la compañía, Germán Camilo Calle, confía en que sea ligeramente mejor al primero. Señala que en los primeros seis meses del año marcas como Logan, Twingo y Clío mantuvieron un dinamismo importante, mientras que los Toyota estuvieron entre las gamas de los más vendidos. Anunció que para el segundo semestre Sofasa lanzará al mercado modelos 4x4 y ampliará su portafolio de productos como el Logan y el Clío. "Le seguimos apostando al mercado colombiano y a la subregión. Estamos convencidos de que estos nuevos productos van a darle al mercado un valor importante y que los clientes podrán acceder a nuevas opciones", sostuvo Calle.Entretanto, Distoyota y su red de concesionarios han vendido al público un total de 2.594 unidades a Junio de 2008, lo que representó un crecimiento del 11% con respecto al mismo período del año anterior. Según Noe Ardila Rey, gerente nacional comercial, se espera para el segundo semestre un leve incremento, especialmente por el impulso que genera en las ventas el Salón del Automóvil, que se llevará a cabo en noviembre. "Esperamos un resultado final de 5.700 unidades para 2008, lo cual correspondería a un crecimiento del 10% contra la cifra del año anterior", sostuvo. Todos coinciden en que, por lo general, el segundo semestre ha sido históricamente mejor que el primero. Por eso, tanto los ensambladores como los importadores están alistando sus nuevos lanzamientos, con los cuales pretenden recuperar el 'terreno' perdido en estos primeros seis meses del año, mientras siguen a la espera de que se aclaren todas las dudas en torno a las reglas de juego que ha venido modificando el Gobierno.
domingo, julio 20, 2008
GRUPO 138- PLAN DE CURSO
UNIVERSIDAD CATÓLICA POPULAR DEL RISARALDA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL – PERIODISMO
PLAN DE CURSO
IDENTIFICACIÓN DEL COMPONENTE
ADMINISTRACION
IV SEMESTRE
CRÉDITOS UNO
HORAS TEÓRICAS 48
HORAS PRÁCTICAS 96
CAPITULO UNO
PRESENTACION E INDUCCION DE LA ADMINISTRACION EN EL PROGRAMA
2.1- OBJETIVOS.
Sensibilizar a los participantes en la temática de la administración como herramienta de gestión.
2.2- POLÍTICAS.
Interacción con el grupo de estudiantes para lograr sensibilización entre administración y comunicación
2.3- CONTENIDOS.
Julio 23
PRESENTACION DEL PROGRMA
EVOLUCION DE LA EMPRESA EN EL PAIS
Presentación del curso, establecer reglas de juego
Exposición magistral
Buscar en periódicos la relación entre comunicación y administración
Entrega de resultados de la investigación propuesta
Julio 30
ORIGEN Y EVOLUCION DE LA ADMINISTRACION
RELACIONES CON OTRAS DISCIPLINAS
ROLES DEL ADMINISTRADOR (MITZBERG)
PROCESOS GERENCIALES
HABILIDADES DE LA ADMINISTRACIÓN
Exposición magistral
Taller de la relación con otras disciplinas
definición de procesos aplicación de ejemplos
Lectura de casos sobre las habilidades gerenciales
Investigar cuales son los Roles gerenciales y aplicar ejemplos reales
Entrega de taller
Trabajo escrito y su socialización
Observación de comportamientos en la lectura
2.4- METODOLOGÍA.
Exposición de temas, socialización de comentarios, talleres de clase, trabajos extractase que luego serán socializados
2.5- EVALUACIÓN.
Creatividad
Manejo de conceptos
Capacidad de relación con otras temáticas
Asistencia
2.6- BIBLIOGRAFÍA COMENTADA.
ADMINISTRACION DE ROBBINS Y COULTER, PRENTICE HALL
2.7- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
Revistas y periódicos actualizados
3. CAPITULO DOS.
ESTRUCTURA Y ESTRATEGIA:
3.1- OBJETIVOS.
Establecer la diferencia entre las acciones que se planean en una organización y como ella se prepara para esos planes.
3.2- POLÍTICAS.
Diferenciar a través de ejemplos que es estructura y que es estrategia.
3.3- CONTENIDOS.
Agosto 06
SENSIBILIZACION SOBRE LA ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL,
CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE LAS ORGANIZACIONES
Exposición magistral
Sobre el crecimiento y desarrollo de las empresas
Taller de clase
Exposición magistral
Sobre el crecimiento y desarrollo de las empresas
Taller de clase
CUATRO
Agosto 13
CONCEPTOS GENERALES DE ORGANIZACIÓN
ESTRUCTURA Y ESTRATEGIA
DEPARTAMENTALIZACION
LA ORGANIZACIÓN MATRICIAL
Lectura dirigida en la biblioteca sobre organizaciones de todo tipo, casos prácticos
Exposición del docente sobre los diferentes tipos de departa mentalización
Investigar para una empresa de comunicaciones cual es la diferencia entre estructura y estrategia
Entrega de taller de clase
Entrega de resultados de la investigación
CINCO
Agosto 20
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
COMPROMISO Y ACTITUD HACIA EL CAMBIO
EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
COMPORTAMIENTO Y MOTIVACIÓN
LOS EQUIPOS DE TRABAJO
Lectura dirigida sobre el comportamiento organizacional
Socialización sobre el compromiso y el cambio en las organizaciones de hoy video de clase
Lecturas de actualidad
Exposición de conceptos
Taller de trabajo en equipo
EXAMEN PARCIAL
Investigar que es el aprendizaje organizacional, relacionar casos prácticos donde interviene el comunicador social
Investigación entregada
Capacidad de análisis de lecturas
Entrega de taller diligenciado
EXAMEN PARCIAL
3.4- METODOLOGÍA.
Exposición de temas, socialización de comentarios, talleres de clase, trabajos extraclase que luego serán socializados
3.5- EVALUACIÓN.
Actitud hacia la clase
Creatividad
Disposición hacia la relación temática y el contexto
Asistencia
Capacidad de análisis en talleres e investigaciones
Manejo de conceptos
3.6- BIBLIOGRAFÍA COMENTADA.
CONCEPTOS DE ADMINISTRACIÓN ESTRATEGICA – David Fred R.
3.7- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
Revistas y periódicos actualizados
Gerencia lúdica – Gilberto Álvarez Mejia
4. UNIDAD TRES
GESTION ADMINISTRATIVA BÁSICA
4.1- OBJETIVOS.
Conducir a los estudiantes hacia las aplicaciones prácticas de la administración en el ambiente organizacional y analizar la capacidad que deben poseer todos los profesionales independientemente de su área de desempeño para administrar
4.2- POLÍTICAS.
Conducir al grupo a la concepción del modelo administrativo como premisa fundamental de la administración
4.3- CONTENIDOS.
Agosto 27
RELACION ENTORNO EMPRESA
PROCESO DE TOMA DE DECISIONES
Taller sobre el manejo del entorno
Socialización de la actividad
Exposición del tema y aplicación del proceso mediante ejercicio en clase (taller)
Aplicación de un proceso ideal de toma de decisiones al ejercicio planteado en clase
Entrega de taller de clase sobre manejo del entorno
Entrega de ejercicio de toma de decisiones
Entrega taller de toma de decisiones
SIETE
Septbre 03
LA DELEGACION
LAS FUNCIONES ADMINISTRATIVAS
Exposición de la temática sobre cuando delegar. Y la relación con las funciones administrativas
Taller ensayo sobre las funciones administrativas desde el punto de vista organizacional y personal aplicado al comunicador social en las organizaciones
Investigar cuales pueden ser las actividades delegadas que podría recibir un comunicador social en una organización
Entrega de investigación sobre delegación al comunicador
Entrega del taller ensayo de funciones administrativas
Septbre 10
LA TEORIA DEL CAOS
EL EMPODERAMIENTO
Presentación del concepto sobre el caos como resultado de investigación previa del grupo de asistentes a la clase (Foro sobre el tema)
Quiz de conclusiones sobre el tema del foro
Elaborar clips (resúmenes) sobre casos de empoderamiento en empresas y organizaciones del medio
Presentación de investigación del caos
Participación en foro sobre el tema del caos
Quiz sobre caos
Entrega clips sobre empoderamiento
Septbre 17
PLANEACION ESTRATEGICA
LA PLANEACIÓN
Clase magistral sobre los elementos de plantación estratégica
Lectura dirigida sobre la importancia de la planeación en la organización.
Consecución de una organización en la cual se pueda hacer una verificación de los elementos de plantación estratégica (misión, visión, políticas)
Entrega de análisis de lectura sobre la importancia de la plantación
Entrega de ejercicio sobre el redireccionamiento de la plataforma estratégica de una organización
DIEZ
Septbre 24
TIPOS DE PLANES Y APLICACIÓN A LA EMPRESA
MODELO DE GERENCIA ESTRATEGICA
Ejercicio dirigido sobre evaluación y redireccionamiento de la plataforma estratégica de una organización consolidada
Ensayo y análisis sobre la plataforma estratégica del grupo de organizaciones de las cuales el estudiante escogió para el ejercicio hecho en clase
Entrega de ensayo del análisis de la plataforma estratégica del grupo organizacional escogido
Participación en actividad de competitividad
Octubre 01
ESTRUCTURA CONCONCEPTUAL, OPERATIVA Y DMINISTRATIVA DE LA EMPRESA
Actividad de competitividad
(Invitados especiales)
Tema: la relación entre planeación y competitividad
Exposición sobre la estructura empresarial
Misión, visión, políticas, procedimientos, sistema de toma de decisiones, objetivos y planes y grupos de trabajo
Taller dirigido
Preparación de la logística de la actividad
Terminación del taller de clase
Entrega de taller
4.4- METODOLOGÍA.
Exposición de temas, socialización de comentarios, talleres de clase, trabajos extraclase que luego serán socializados y realización de actividad de competitividad con agentes externos.
4.5- EVALUACIÓN.
Manejo conceptual
Asistencia
Aplicación práctica de casos
Creatividad
4.6- BIBLIOGRAFÍA COMENTADA.
CONCEPTOS DE ADMINISTRACIÓN ESTRATEGICA – David Fred R.
FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACION – ROBBINS DE CENZO
4.7- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
Revistas y periódicos actualizados
5. UNIDAD CUATRO
MOTIVACION Y LIDERAZGO
5.1- OBJETIVOS.
Afianzar en los estudiantes la gran relación existente entre el desarrollo organizacional y los campos de aplicación del comunicador social en las empresas desde la óptica del liderazgo y coordinación de grupos.
5.2- POLÍTICAS.
Hacer que los estudiantes analicen y cuestionen los diferentes etilos de liderazgo
5.3- CONTENIDOS.
Octubre 08
MOTIVACION EMPRESARIAL
TEORIAS MOTIVACIONALES
PRACTICAS MOTIVACIONALES EN LA ORGANIZACIÓN
AMBIENTE CLIMA Y CULTURA ORGANIZACIONAL
Socialización de las diferentes escuelas de liderazgo y las teorías motivacionales
Exposición por el docente sobre las teorías motivacionales
Definición de clima cultura y ambiente organizacional
Investigar que son teorías motivacionales
Elaboración de ensayo sobre la cultura organizacional en las organizaciones de la ciudad
Entrega de investigación de teorías motivacionales
Entrega de ensayo sobre cultura organizacional
Octubre 15
LIDERAZGO EN LA ORGANIZACIÓN
ELEMENTOS DEL LIDERAZGO
LIDERAZGO SITUACIONAL
EL GRID GERENCIAL
Explicación sobre los diferentes estilos de liderazgo y el liderazgo situacional
Taller sobre liderazgo situacional
Análisis del estilo de liderazgo de personajes de la vida nacional
Entrega documento análisis del estilo de liderazgo de personajes de la vida nacional
Entrega taller de liderazgo
Octubre 22
EMPRENDIMIENTO Y CREACION DE EMPRESAS
OPORTUNIDADES EMPRESARIALES EN COMUNICACIÓN
Charla motivacional sobre emprendimiento y cátedra CEINFI
Invitado especial
Fondo Emprender
Lluvia de ideas sobre ideas empresariales para llevar a cabo por comunicadores sociales
Investigar sobre comunicadores sociales y periodistas empresarios (historias empresariales)
Entrega de historia de comunicadores sociales y/ periodistas empresarios
QUINCE Y DIEZ Y SEIS
Octubre 29, Noviembre 04
PLANES DE NEGOCIOS
Explicación de los elementos de un plan de negocios
Ensayo sobre las posibles oportunidades de creación de empresas por comunicadores sociales
Entrega de ensayo sobre oportunidades de creación de empresas para comunicadores
5.4- METODOLOGÍA.
Exposición de temas, socialización de comentarios, talleres de clase, trabajos extraclase que luego serán socializados y realización de actividad de competitividad con agentes externos.
5.5- EVALUACIÓN.
Manejo conceptual
Asistencia
Aplicación práctica de casos
Creatividad
5.6- BIBLIOGRAFÍA COMENTADA.
INNOVACION EMPRESARIAL – RODRIGO VARELA – PRENTICE HALL
ELNUEVO RETO DEL LIDERAZGO – VIDEOCONFERENCIA DE LIDERAZGO
5.7- BIIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
Revistas y periódicos actualizados
GERENCIA LUDICA – GILBERTO ALVAREZ MEJIA
6. SISTEMAS DE EVALUACIÓN:
I PARCIAL
EXAMEN PARCIAL 20%
TALLERES Y ENSAYOS 10%
II PARCIAL
EXPOSICIÓN DE CASOS 10%
TALLERES, ENSAYOS Y QUIZES 20%
III PARCIAL
EXAMEN 20%
TRABAJO FINAL 20%
7. UBICACIÓN DEL DOCENTE:
OFICINA Avenida 30 de Agosto N° 46-131
Teléfono 3293366 - 3366806
CORREO ELECTRÓNICO gilalme@gmail.com
BLOG http://gilalme.blogspot.com/GRUPO_138
HORARIO DE CLASE: Miércoles de 09:00 a 12:00
LUGAR: KABAI 305
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL – PERIODISMO
PLAN DE CURSO
IDENTIFICACIÓN DEL COMPONENTE
ADMINISTRACION
IV SEMESTRE
CRÉDITOS UNO
HORAS TEÓRICAS 48
HORAS PRÁCTICAS 96
CAPITULO UNO
PRESENTACION E INDUCCION DE LA ADMINISTRACION EN EL PROGRAMA
2.1- OBJETIVOS.
Sensibilizar a los participantes en la temática de la administración como herramienta de gestión.
2.2- POLÍTICAS.
Interacción con el grupo de estudiantes para lograr sensibilización entre administración y comunicación
2.3- CONTENIDOS.
Julio 23
PRESENTACION DEL PROGRMA
EVOLUCION DE LA EMPRESA EN EL PAIS
Presentación del curso, establecer reglas de juego
Exposición magistral
Buscar en periódicos la relación entre comunicación y administración
Entrega de resultados de la investigación propuesta
Julio 30
ORIGEN Y EVOLUCION DE LA ADMINISTRACION
RELACIONES CON OTRAS DISCIPLINAS
ROLES DEL ADMINISTRADOR (MITZBERG)
PROCESOS GERENCIALES
HABILIDADES DE LA ADMINISTRACIÓN
Exposición magistral
Taller de la relación con otras disciplinas
definición de procesos aplicación de ejemplos
Lectura de casos sobre las habilidades gerenciales
Investigar cuales son los Roles gerenciales y aplicar ejemplos reales
Entrega de taller
Trabajo escrito y su socialización
Observación de comportamientos en la lectura
2.4- METODOLOGÍA.
Exposición de temas, socialización de comentarios, talleres de clase, trabajos extractase que luego serán socializados
2.5- EVALUACIÓN.
Creatividad
Manejo de conceptos
Capacidad de relación con otras temáticas
Asistencia
2.6- BIBLIOGRAFÍA COMENTADA.
ADMINISTRACION DE ROBBINS Y COULTER, PRENTICE HALL
2.7- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
Revistas y periódicos actualizados
3. CAPITULO DOS.
ESTRUCTURA Y ESTRATEGIA:
3.1- OBJETIVOS.
Establecer la diferencia entre las acciones que se planean en una organización y como ella se prepara para esos planes.
3.2- POLÍTICAS.
Diferenciar a través de ejemplos que es estructura y que es estrategia.
3.3- CONTENIDOS.
Agosto 06
SENSIBILIZACION SOBRE LA ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL,
CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE LAS ORGANIZACIONES
Exposición magistral
Sobre el crecimiento y desarrollo de las empresas
Taller de clase
Exposición magistral
Sobre el crecimiento y desarrollo de las empresas
Taller de clase
CUATRO
Agosto 13
CONCEPTOS GENERALES DE ORGANIZACIÓN
ESTRUCTURA Y ESTRATEGIA
DEPARTAMENTALIZACION
LA ORGANIZACIÓN MATRICIAL
Lectura dirigida en la biblioteca sobre organizaciones de todo tipo, casos prácticos
Exposición del docente sobre los diferentes tipos de departa mentalización
Investigar para una empresa de comunicaciones cual es la diferencia entre estructura y estrategia
Entrega de taller de clase
Entrega de resultados de la investigación
CINCO
Agosto 20
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
COMPROMISO Y ACTITUD HACIA EL CAMBIO
EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
COMPORTAMIENTO Y MOTIVACIÓN
LOS EQUIPOS DE TRABAJO
Lectura dirigida sobre el comportamiento organizacional
Socialización sobre el compromiso y el cambio en las organizaciones de hoy video de clase
Lecturas de actualidad
Exposición de conceptos
Taller de trabajo en equipo
EXAMEN PARCIAL
Investigar que es el aprendizaje organizacional, relacionar casos prácticos donde interviene el comunicador social
Investigación entregada
Capacidad de análisis de lecturas
Entrega de taller diligenciado
EXAMEN PARCIAL
3.4- METODOLOGÍA.
Exposición de temas, socialización de comentarios, talleres de clase, trabajos extraclase que luego serán socializados
3.5- EVALUACIÓN.
Actitud hacia la clase
Creatividad
Disposición hacia la relación temática y el contexto
Asistencia
Capacidad de análisis en talleres e investigaciones
Manejo de conceptos
3.6- BIBLIOGRAFÍA COMENTADA.
CONCEPTOS DE ADMINISTRACIÓN ESTRATEGICA – David Fred R.
3.7- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
Revistas y periódicos actualizados
Gerencia lúdica – Gilberto Álvarez Mejia
4. UNIDAD TRES
GESTION ADMINISTRATIVA BÁSICA
4.1- OBJETIVOS.
Conducir a los estudiantes hacia las aplicaciones prácticas de la administración en el ambiente organizacional y analizar la capacidad que deben poseer todos los profesionales independientemente de su área de desempeño para administrar
4.2- POLÍTICAS.
Conducir al grupo a la concepción del modelo administrativo como premisa fundamental de la administración
4.3- CONTENIDOS.
Agosto 27
RELACION ENTORNO EMPRESA
PROCESO DE TOMA DE DECISIONES
Taller sobre el manejo del entorno
Socialización de la actividad
Exposición del tema y aplicación del proceso mediante ejercicio en clase (taller)
Aplicación de un proceso ideal de toma de decisiones al ejercicio planteado en clase
Entrega de taller de clase sobre manejo del entorno
Entrega de ejercicio de toma de decisiones
Entrega taller de toma de decisiones
SIETE
Septbre 03
LA DELEGACION
LAS FUNCIONES ADMINISTRATIVAS
Exposición de la temática sobre cuando delegar. Y la relación con las funciones administrativas
Taller ensayo sobre las funciones administrativas desde el punto de vista organizacional y personal aplicado al comunicador social en las organizaciones
Investigar cuales pueden ser las actividades delegadas que podría recibir un comunicador social en una organización
Entrega de investigación sobre delegación al comunicador
Entrega del taller ensayo de funciones administrativas
Septbre 10
LA TEORIA DEL CAOS
EL EMPODERAMIENTO
Presentación del concepto sobre el caos como resultado de investigación previa del grupo de asistentes a la clase (Foro sobre el tema)
Quiz de conclusiones sobre el tema del foro
Elaborar clips (resúmenes) sobre casos de empoderamiento en empresas y organizaciones del medio
Presentación de investigación del caos
Participación en foro sobre el tema del caos
Quiz sobre caos
Entrega clips sobre empoderamiento
Septbre 17
PLANEACION ESTRATEGICA
LA PLANEACIÓN
Clase magistral sobre los elementos de plantación estratégica
Lectura dirigida sobre la importancia de la planeación en la organización.
Consecución de una organización en la cual se pueda hacer una verificación de los elementos de plantación estratégica (misión, visión, políticas)
Entrega de análisis de lectura sobre la importancia de la plantación
Entrega de ejercicio sobre el redireccionamiento de la plataforma estratégica de una organización
DIEZ
Septbre 24
TIPOS DE PLANES Y APLICACIÓN A LA EMPRESA
MODELO DE GERENCIA ESTRATEGICA
Ejercicio dirigido sobre evaluación y redireccionamiento de la plataforma estratégica de una organización consolidada
Ensayo y análisis sobre la plataforma estratégica del grupo de organizaciones de las cuales el estudiante escogió para el ejercicio hecho en clase
Entrega de ensayo del análisis de la plataforma estratégica del grupo organizacional escogido
Participación en actividad de competitividad
Octubre 01
ESTRUCTURA CONCONCEPTUAL, OPERATIVA Y DMINISTRATIVA DE LA EMPRESA
Actividad de competitividad
(Invitados especiales)
Tema: la relación entre planeación y competitividad
Exposición sobre la estructura empresarial
Misión, visión, políticas, procedimientos, sistema de toma de decisiones, objetivos y planes y grupos de trabajo
Taller dirigido
Preparación de la logística de la actividad
Terminación del taller de clase
Entrega de taller
4.4- METODOLOGÍA.
Exposición de temas, socialización de comentarios, talleres de clase, trabajos extraclase que luego serán socializados y realización de actividad de competitividad con agentes externos.
4.5- EVALUACIÓN.
Manejo conceptual
Asistencia
Aplicación práctica de casos
Creatividad
4.6- BIBLIOGRAFÍA COMENTADA.
CONCEPTOS DE ADMINISTRACIÓN ESTRATEGICA – David Fred R.
FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACION – ROBBINS DE CENZO
4.7- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
Revistas y periódicos actualizados
5. UNIDAD CUATRO
MOTIVACION Y LIDERAZGO
5.1- OBJETIVOS.
Afianzar en los estudiantes la gran relación existente entre el desarrollo organizacional y los campos de aplicación del comunicador social en las empresas desde la óptica del liderazgo y coordinación de grupos.
5.2- POLÍTICAS.
Hacer que los estudiantes analicen y cuestionen los diferentes etilos de liderazgo
5.3- CONTENIDOS.
Octubre 08
MOTIVACION EMPRESARIAL
TEORIAS MOTIVACIONALES
PRACTICAS MOTIVACIONALES EN LA ORGANIZACIÓN
AMBIENTE CLIMA Y CULTURA ORGANIZACIONAL
Socialización de las diferentes escuelas de liderazgo y las teorías motivacionales
Exposición por el docente sobre las teorías motivacionales
Definición de clima cultura y ambiente organizacional
Investigar que son teorías motivacionales
Elaboración de ensayo sobre la cultura organizacional en las organizaciones de la ciudad
Entrega de investigación de teorías motivacionales
Entrega de ensayo sobre cultura organizacional
Octubre 15
LIDERAZGO EN LA ORGANIZACIÓN
ELEMENTOS DEL LIDERAZGO
LIDERAZGO SITUACIONAL
EL GRID GERENCIAL
Explicación sobre los diferentes estilos de liderazgo y el liderazgo situacional
Taller sobre liderazgo situacional
Análisis del estilo de liderazgo de personajes de la vida nacional
Entrega documento análisis del estilo de liderazgo de personajes de la vida nacional
Entrega taller de liderazgo
Octubre 22
EMPRENDIMIENTO Y CREACION DE EMPRESAS
OPORTUNIDADES EMPRESARIALES EN COMUNICACIÓN
Charla motivacional sobre emprendimiento y cátedra CEINFI
Invitado especial
Fondo Emprender
Lluvia de ideas sobre ideas empresariales para llevar a cabo por comunicadores sociales
Investigar sobre comunicadores sociales y periodistas empresarios (historias empresariales)
Entrega de historia de comunicadores sociales y/ periodistas empresarios
QUINCE Y DIEZ Y SEIS
Octubre 29, Noviembre 04
PLANES DE NEGOCIOS
Explicación de los elementos de un plan de negocios
Ensayo sobre las posibles oportunidades de creación de empresas por comunicadores sociales
Entrega de ensayo sobre oportunidades de creación de empresas para comunicadores
5.4- METODOLOGÍA.
Exposición de temas, socialización de comentarios, talleres de clase, trabajos extraclase que luego serán socializados y realización de actividad de competitividad con agentes externos.
5.5- EVALUACIÓN.
Manejo conceptual
Asistencia
Aplicación práctica de casos
Creatividad
5.6- BIBLIOGRAFÍA COMENTADA.
INNOVACION EMPRESARIAL – RODRIGO VARELA – PRENTICE HALL
ELNUEVO RETO DEL LIDERAZGO – VIDEOCONFERENCIA DE LIDERAZGO
5.7- BIIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.
Revistas y periódicos actualizados
GERENCIA LUDICA – GILBERTO ALVAREZ MEJIA
6. SISTEMAS DE EVALUACIÓN:
I PARCIAL
EXAMEN PARCIAL 20%
TALLERES Y ENSAYOS 10%
II PARCIAL
EXPOSICIÓN DE CASOS 10%
TALLERES, ENSAYOS Y QUIZES 20%
III PARCIAL
EXAMEN 20%
TRABAJO FINAL 20%
7. UBICACIÓN DEL DOCENTE:
OFICINA Avenida 30 de Agosto N° 46-131
Teléfono 3293366 - 3366806
CORREO ELECTRÓNICO gilalme@gmail.com
BLOG http://gilalme.blogspot.com/GRUPO_138
HORARIO DE CLASE: Miércoles de 09:00 a 12:00
LUGAR: KABAI 305
GRUPO 137 - PLAN DE CURSO
NOMBRE DEL CURSO
capacidad empresarial
CODIGO
SEMESTRE IX
AREA
PPRE REQUISITO NINGUNO
CO REQUISITO
ORIENTADOR
GILBERTO ALVAREZ MEJIA
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Estimular en los participantes el espíritu empresarial a través de la creatividad, iniciativa y capacidad de análisis del entorno para el desarrollo de procesos nuevos en empresas existentes o la creación de nuevas unidades de negocio de tal modo que el estudiante inicie o fortalezca su proceso de adaptación hacia el camino de los profesionales emprendedores y/o creadores de empresas
JUSTIFICACION
El mundo de hoy es cambiante y genera a diario un sinnúmero de oportunidades de las que si no estamos preparados para encontrarlas, de seguro, pasarán a la historia como algo que pudo ser simplemente y no como algo que realmente fue todo dependiendo de la forma como nos preparemos. Con base en ello se plantea este programa desde la motivación hacia el liderazgo como proceso fundamental en el desarrollo de la mentalidad empresarial lo que rima perfectamente con el desempeño profesional en este nuevo milenio.
CONTENIDO SINTETICO DEL CURSO
Consiste en el desarrollo de una serie de habilidades en el manejo creativo hacia el despertar o fortalecimiento de la mentalidad empresarial desde la óptica del ser humano en primera instancia y mas adelante desde el acercamiento hacia los planes de negocio para la creación de empresas.
CONTENIDO ESPECÍFICO POR SESIONES (Son 15 semanas de clase)
TIEMPO (SEMANAS)
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA TEMÁTICA PARTICULAR
TEMAS Y SUBTEMAS
(Calendarización de Actividades de Aprendizaje)
1
Introducción
Jul-21 – Presentación del programa
Jul-23 – Mentalidad empresarial
- Proceso histórico
- Definición del empresario
- Mitos del proceso empresarial
METODOLOGIA
Magistral con ruedas de conciliación sobre la temática
.
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL Y BLIBLIOGRAFÍA DE APOYO
Innovación Empresarial – Rodrigo Varela
Documentos Revista Dinero – Historia Empresarial de Colombia 150 años
TIEMPO (SEMANAS)
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA TEMÁTICA PARTICULAR
TEMAS Y SUBTEMAS
(Calendarización de Actividades de Aprendizaje)
2
Creatividad
Jul-28 – Creatividad
- Pasos de la creatividad
- Facilitadores
- Bloqueadores
- Como desarrollar las ideas en el negocio
METODOLOGIA
Taller práctico
.
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL Y BLIBLIOGRAFÍA DE APOYO
Creatividad e Innovación empresarial – Raymond Prada
Juegos de Ingenio – Matthias Mala
Mil ejercicios de creatividad clasificados – Mauro Rodríguez
TIEMPO (SEMANAS)
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA TEMÁTICA PARTICULAR
TEMAS Y SUBTEMAS
(Calendarización de Actividades de Aprendizaje)
Semanas: 2,3, 4,5
Gerencia del ser
Jul-30 – Los atributos rentables en el desarrollo personal
- Valores
- Metas
- El empresario desde adentro
- Perfil motivacional
Ago-04 – El compromiso
- La empresa como sistema
- Las nuevas reglas de juego empresarial
- Beneficios y costos del compromiso
- El equilibrio social y empresarial
Ago-06 – La Inteligencia emocional
- Definición
- Apartados del cociente emocional
Ago-11 – La autobiografía
- Los 14 subsistemas
Ago-13 – El liderazgo situacional
- Conducta laboral
- Conducta de relación
- Nivel de madurez
- Delegar
- Toma de decisiones
- Liderazgo
- Escalas de efectividad
- Manejo del poder
Ago-20 – La comunicación
- La pregunta constructiva
- La transmisión del mensaje
- La ventana de Johari
- Lo que cuenta en la comunicación informal
METODOLOGIA
Exposiciones magistrales del docente acompañadas de talleres de aplicación en cada una de las temáticas
.
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL Y BLIBLIOGRAFÍA DE APOYO
Gerencia Lúdica – Gilberto Alvarez Mejia
La Inteligencia Emocional – daniel Golleman
Paradigmas – Joel Arthur Barrer
Periódico Portafolio – Perfiles empresariales
TIEMPO (SEMANAS)
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA TEMÁTICA PARTICULAR
TEMAS Y SUBTEMAS
(Calendarización de Actividades de Aprendizaje)
Semanas: 6, 7, 8
Creación de empresas
Ago-25 – Visión macro de la economía nacional e internacional
- Oportunidades en los diferentes sectores
- Los proyectos
- Las empresas
- Los Empresarios
Ago-27 – Análisis de casos empresariales, de éxito o de fracaso (socialización de ideas examen parcial)
Sep-01 _ Análisis de los planes de desarrollo, municipal y departamental
- Análisis del fomento empresarial en cada caso
Sep-03 – Desarrollo de ideas de negocio
- Lluvia de ideas empresariales
- Evaluación de la idea
Sep-08 - Las Empresas familiares
- Los fundadores
- La familia
- Las juntas directivas
- Los protocolos de familia
METODOLOGIA
Exposición de conceptos por parte del docente y conversatorio de clase sobre los condicionantes de la creación de empresa en el país
.
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL Y BLIBLIOGRAFÍA DE APOYO
Innovación Empresarial - Rodrigo Varela
Planes de desarrollo municipal y departamental
Documentos CONPES de desarrollo regional
Como iniciar su propio negocio – Enrique Silva Duarte – Escuela de Administración de Negocios
Empresas Familiares – Ernesto J. Poza
La Empresa Familiar – Humberto Serna Gómez, Edgar Suárez Ortiz
Revistas Dinero, Poder, Cambio
Periódicos Portafolio, La República
TIEMPO (SEMANAS)
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA TEMÁTICA PARTICULAR
TEMAS Y SUBTEMAS
(Calendarización de Actividades de Aprendizaje)
Semanas: 8,9,10,11,12,
13, 14 15
Sep-10, 15 - El análisis del entorno (análisis DOFA de la idea y plan de acción de estrategias).
Sep-17, 22, 24 – El análisis del mercado
Sep 29, Oct 01- El estudio técnico
Oct-06-08 – El análisis administrativo y legal
Oct-15, 20 – El análisis financiero
Oct-22-27 – Análisis y evaluación de impactos
METODOLOGIA
Proceso de investigación acción, investigación dirigida interacción entre explicaciones conceptuales e investigación y desarrollo de las temáticas por parte de los alumnos
.
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL Y BLIBLIOGRAFÍA DE APOYO
Administración – Robbins Coulter
Innovación Empresarial – Rodrigo Varela
Como iniciar su propio negocio – Enrique Silva Duarte
Documentos varios
TIEMPO (SEMANAS)
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA TEMÁTICA PARTICULAR
TEMAS Y SUBTEMAS
(Calendarización de Actividades de Aprendizaje)
Semanas: 15,16
El empresario gerente
Oct 29, Nov 05 – El empresario gerente
- Dirección
- Toma de decisiones
- La delegación
- Visión sistémica
- La negociación
METODOLOGIA
Exposición magistral con taller de aplicación de protocolos
.
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL Y BLIBLIOGRAFÍA DE APOYO
Administración – Robbins Coulter
Gerencia Lúdica – Gilberto Álvarez Mejía
Periódicos Portafolio y La República
Revistas Dinero, Cambio y Poder
TIEMPO (SEMANAS)
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA TEMÁTICA PARTICULAR
TEMAS Y SUBTEMAS
(Calendarización de Actividades de Aprendizaje
Presentación y Sustentación del trabajo Final
Nov-26 – Sustentación Plan de Negocios
METODOLOGIA
Exposición por grupos de trabajo
COMPUTO DE CALIFICACIÓN GLOBAL
Del Reglamento Académico de la UCPR
“CAPÍTULO X: DE LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LAS ASIGNATURAS “
ARTÍCULO 42o. Las formas de evaluación serán determinadas por el Consejo Académico, de acuerdo con los objetivos, el contenido y la metodología de cada asignatura. Siempre la evaluación final de la asignatura tendrá un valor del cuarenta por ciento (40%), y el sesenta por ciento(60%) restante se distribuirá entre las evaluaciones parciales y trabajos que se realizarán dentro del semestre. Todas las asignaturas tendrán dos (2) notas parciales con un valor de treinta por ciento (30%) cada una, la segunda de las cuales deberá estar constituida por la sumatoria de diferentes evaluaciones realizadas en el transcurso de todo el semestre”[1]
PERIODO
PORCENTAJE
1° Entrega 30%
2° Entrega 70%
TOTAL 100%
COMPUTO DE CALIFICACIÓN POR PARCIALES
PRIMERA ENTREGA DE NOTAS
PRIMER PARCIAL
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN ACORDADA CON LOS ALUMNOS
Casos empresariales
Socialización planes de desarrollo 15% 50%
Promedio de quizes y talleres de clase 15% 50%
TOTAL 30% 100%
SEGUNDA ENTREGA DE NOTAS
SEGUNDO y TERCER PARCIAL
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN ACORDADA CON LOS ALUMNOS
Avances al plan de negocios 20% 25.5%
Promedio de talleres y quizes 10% 17.4%
Socialización del plan de negocios 40% 57.1%
TOTAL 70% 100%
HORARIO DE ASESORÍA
La metodología de las actividades comprendidas entre el 21 de julio y el 08 de septiembre corresponde a clases presenciales con talleres.
Entre el 10 de septiembre y el 27 de octubre cambia para interactuar entre clases magistrales y momentos de asesoría para la elaboración del plan de negocios.
Entre el 29 de octubre y el 05 de noviembre retornaremos a clases magistrales con talleres de aplicación para concluir el proceso.
UBICACIÓN DEL DOCENTE:
Oficina Avenida 30 de Agosto Nº 46-131
Tel Oficina 3293366 - 3296484
Correo electrónico gilalme@gmail.com
Blog http://gilalme.blogspot.com/ GRUPO 137
[1] Ucpr. Reglamento académico. Capítulo x: De la evaluación y calificación de las asignaturas. Pág, 11.
capacidad empresarial
CODIGO
SEMESTRE IX
AREA
PPRE REQUISITO NINGUNO
CO REQUISITO
ORIENTADOR
GILBERTO ALVAREZ MEJIA
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Estimular en los participantes el espíritu empresarial a través de la creatividad, iniciativa y capacidad de análisis del entorno para el desarrollo de procesos nuevos en empresas existentes o la creación de nuevas unidades de negocio de tal modo que el estudiante inicie o fortalezca su proceso de adaptación hacia el camino de los profesionales emprendedores y/o creadores de empresas
JUSTIFICACION
El mundo de hoy es cambiante y genera a diario un sinnúmero de oportunidades de las que si no estamos preparados para encontrarlas, de seguro, pasarán a la historia como algo que pudo ser simplemente y no como algo que realmente fue todo dependiendo de la forma como nos preparemos. Con base en ello se plantea este programa desde la motivación hacia el liderazgo como proceso fundamental en el desarrollo de la mentalidad empresarial lo que rima perfectamente con el desempeño profesional en este nuevo milenio.
CONTENIDO SINTETICO DEL CURSO
Consiste en el desarrollo de una serie de habilidades en el manejo creativo hacia el despertar o fortalecimiento de la mentalidad empresarial desde la óptica del ser humano en primera instancia y mas adelante desde el acercamiento hacia los planes de negocio para la creación de empresas.
CONTENIDO ESPECÍFICO POR SESIONES (Son 15 semanas de clase)
TIEMPO (SEMANAS)
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA TEMÁTICA PARTICULAR
TEMAS Y SUBTEMAS
(Calendarización de Actividades de Aprendizaje)
1
Introducción
Jul-21 – Presentación del programa
Jul-23 – Mentalidad empresarial
- Proceso histórico
- Definición del empresario
- Mitos del proceso empresarial
METODOLOGIA
Magistral con ruedas de conciliación sobre la temática
.
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL Y BLIBLIOGRAFÍA DE APOYO
Innovación Empresarial – Rodrigo Varela
Documentos Revista Dinero – Historia Empresarial de Colombia 150 años
TIEMPO (SEMANAS)
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA TEMÁTICA PARTICULAR
TEMAS Y SUBTEMAS
(Calendarización de Actividades de Aprendizaje)
2
Creatividad
Jul-28 – Creatividad
- Pasos de la creatividad
- Facilitadores
- Bloqueadores
- Como desarrollar las ideas en el negocio
METODOLOGIA
Taller práctico
.
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL Y BLIBLIOGRAFÍA DE APOYO
Creatividad e Innovación empresarial – Raymond Prada
Juegos de Ingenio – Matthias Mala
Mil ejercicios de creatividad clasificados – Mauro Rodríguez
TIEMPO (SEMANAS)
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA TEMÁTICA PARTICULAR
TEMAS Y SUBTEMAS
(Calendarización de Actividades de Aprendizaje)
Semanas: 2,3, 4,5
Gerencia del ser
Jul-30 – Los atributos rentables en el desarrollo personal
- Valores
- Metas
- El empresario desde adentro
- Perfil motivacional
Ago-04 – El compromiso
- La empresa como sistema
- Las nuevas reglas de juego empresarial
- Beneficios y costos del compromiso
- El equilibrio social y empresarial
Ago-06 – La Inteligencia emocional
- Definición
- Apartados del cociente emocional
Ago-11 – La autobiografía
- Los 14 subsistemas
Ago-13 – El liderazgo situacional
- Conducta laboral
- Conducta de relación
- Nivel de madurez
- Delegar
- Toma de decisiones
- Liderazgo
- Escalas de efectividad
- Manejo del poder
Ago-20 – La comunicación
- La pregunta constructiva
- La transmisión del mensaje
- La ventana de Johari
- Lo que cuenta en la comunicación informal
METODOLOGIA
Exposiciones magistrales del docente acompañadas de talleres de aplicación en cada una de las temáticas
.
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL Y BLIBLIOGRAFÍA DE APOYO
Gerencia Lúdica – Gilberto Alvarez Mejia
La Inteligencia Emocional – daniel Golleman
Paradigmas – Joel Arthur Barrer
Periódico Portafolio – Perfiles empresariales
TIEMPO (SEMANAS)
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA TEMÁTICA PARTICULAR
TEMAS Y SUBTEMAS
(Calendarización de Actividades de Aprendizaje)
Semanas: 6, 7, 8
Creación de empresas
Ago-25 – Visión macro de la economía nacional e internacional
- Oportunidades en los diferentes sectores
- Los proyectos
- Las empresas
- Los Empresarios
Ago-27 – Análisis de casos empresariales, de éxito o de fracaso (socialización de ideas examen parcial)
Sep-01 _ Análisis de los planes de desarrollo, municipal y departamental
- Análisis del fomento empresarial en cada caso
Sep-03 – Desarrollo de ideas de negocio
- Lluvia de ideas empresariales
- Evaluación de la idea
Sep-08 - Las Empresas familiares
- Los fundadores
- La familia
- Las juntas directivas
- Los protocolos de familia
METODOLOGIA
Exposición de conceptos por parte del docente y conversatorio de clase sobre los condicionantes de la creación de empresa en el país
.
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL Y BLIBLIOGRAFÍA DE APOYO
Innovación Empresarial - Rodrigo Varela
Planes de desarrollo municipal y departamental
Documentos CONPES de desarrollo regional
Como iniciar su propio negocio – Enrique Silva Duarte – Escuela de Administración de Negocios
Empresas Familiares – Ernesto J. Poza
La Empresa Familiar – Humberto Serna Gómez, Edgar Suárez Ortiz
Revistas Dinero, Poder, Cambio
Periódicos Portafolio, La República
TIEMPO (SEMANAS)
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA TEMÁTICA PARTICULAR
TEMAS Y SUBTEMAS
(Calendarización de Actividades de Aprendizaje)
Semanas: 8,9,10,11,12,
13, 14 15
Sep-10, 15 - El análisis del entorno (análisis DOFA de la idea y plan de acción de estrategias).
Sep-17, 22, 24 – El análisis del mercado
Sep 29, Oct 01- El estudio técnico
Oct-06-08 – El análisis administrativo y legal
Oct-15, 20 – El análisis financiero
Oct-22-27 – Análisis y evaluación de impactos
METODOLOGIA
Proceso de investigación acción, investigación dirigida interacción entre explicaciones conceptuales e investigación y desarrollo de las temáticas por parte de los alumnos
.
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL Y BLIBLIOGRAFÍA DE APOYO
Administración – Robbins Coulter
Innovación Empresarial – Rodrigo Varela
Como iniciar su propio negocio – Enrique Silva Duarte
Documentos varios
TIEMPO (SEMANAS)
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA TEMÁTICA PARTICULAR
TEMAS Y SUBTEMAS
(Calendarización de Actividades de Aprendizaje)
Semanas: 15,16
El empresario gerente
Oct 29, Nov 05 – El empresario gerente
- Dirección
- Toma de decisiones
- La delegación
- Visión sistémica
- La negociación
METODOLOGIA
Exposición magistral con taller de aplicación de protocolos
.
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL Y BLIBLIOGRAFÍA DE APOYO
Administración – Robbins Coulter
Gerencia Lúdica – Gilberto Álvarez Mejía
Periódicos Portafolio y La República
Revistas Dinero, Cambio y Poder
TIEMPO (SEMANAS)
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA TEMÁTICA PARTICULAR
TEMAS Y SUBTEMAS
(Calendarización de Actividades de Aprendizaje
Presentación y Sustentación del trabajo Final
Nov-26 – Sustentación Plan de Negocios
METODOLOGIA
Exposición por grupos de trabajo
COMPUTO DE CALIFICACIÓN GLOBAL
Del Reglamento Académico de la UCPR
“CAPÍTULO X: DE LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LAS ASIGNATURAS “
ARTÍCULO 42o. Las formas de evaluación serán determinadas por el Consejo Académico, de acuerdo con los objetivos, el contenido y la metodología de cada asignatura. Siempre la evaluación final de la asignatura tendrá un valor del cuarenta por ciento (40%), y el sesenta por ciento(60%) restante se distribuirá entre las evaluaciones parciales y trabajos que se realizarán dentro del semestre. Todas las asignaturas tendrán dos (2) notas parciales con un valor de treinta por ciento (30%) cada una, la segunda de las cuales deberá estar constituida por la sumatoria de diferentes evaluaciones realizadas en el transcurso de todo el semestre”[1]
PERIODO
PORCENTAJE
1° Entrega 30%
2° Entrega 70%
TOTAL 100%
COMPUTO DE CALIFICACIÓN POR PARCIALES
PRIMERA ENTREGA DE NOTAS
PRIMER PARCIAL
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN ACORDADA CON LOS ALUMNOS
Casos empresariales
Socialización planes de desarrollo 15% 50%
Promedio de quizes y talleres de clase 15% 50%
TOTAL 30% 100%
SEGUNDA ENTREGA DE NOTAS
SEGUNDO y TERCER PARCIAL
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN ACORDADA CON LOS ALUMNOS
Avances al plan de negocios 20% 25.5%
Promedio de talleres y quizes 10% 17.4%
Socialización del plan de negocios 40% 57.1%
TOTAL 70% 100%
HORARIO DE ASESORÍA
La metodología de las actividades comprendidas entre el 21 de julio y el 08 de septiembre corresponde a clases presenciales con talleres.
Entre el 10 de septiembre y el 27 de octubre cambia para interactuar entre clases magistrales y momentos de asesoría para la elaboración del plan de negocios.
Entre el 29 de octubre y el 05 de noviembre retornaremos a clases magistrales con talleres de aplicación para concluir el proceso.
UBICACIÓN DEL DOCENTE:
Oficina Avenida 30 de Agosto Nº 46-131
Tel Oficina 3293366 - 3296484
Correo electrónico gilalme@gmail.com
Blog http://gilalme.blogspot.com/ GRUPO 137
[1] Ucpr. Reglamento académico. Capítulo x: De la evaluación y calificación de las asignaturas. Pág, 11.
sábado, julio 19, 2008
GRUPO 141 - PROGRAMA DE CLASE
UNIVERSIDAD COOPERTATIVA DE COLOMBIA SECCIONAL PEREIRA
ADMINISTRACION X SEMINARIO II I Semestre de 2008
Profesor: GILBERTO ALVAREZ MEJIA
JUSTIFICACION: Todo profesional en el área de la Administración de Empresas se encuentra en la obligación de procesar continuamente las tendencias de la gerencia cambiante de hoy y aún mas, retomar algunos conceptos que para muchos están en desuso, pues administrar es un arte que solo toma forma en las decisiones que generen una buena gestión al interior de cada empresa las cuales son inherentes a la misma y son parte de su mundo y cultura.
Con base en lo anterior es necesario saber que existen dichas tendencias (mas no teorías gerenciales) y que la dirección es responsable de transmitir a sus colaboradores el campo de acción da cada una según necesidades sentidas en la búsqueda de estándares de competitividad.
OBJETIVO GENERAL: Hacer que los participantes tomen conciencia de la importancia de estar actualizados con la información referente a nuevos estilos y dinámicas gerenciales, teniendo en cuenta que la velocidad en el procesamiento de las ideas es directamente proporcional al éxito en los negocios.
LOGROS ESPERADOS DEL PROGRAMA: Hacer que los estudiantes investiguen, analicen, transmitan y apliquen las nuevas tendencias de la gerencia.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
- Exposiciones magistrales 25%
- Talleres de aplicación y exposiciones de alumnos 50%
- Investigación dentro y fuera del aula 25%
CRITERIOS DE EVALUACION:
- Actitud hacia la temática (habilidades)
- Creatividad en el manejo de talleres
- Demostración de investigaciones realizadas
- Asistencia
- Conocimiento del tema
PROGRAMA GENERAL
Jul 22 PRESENTACION DEL PROGRMA
Jul 23 LA QUINTA DISCIPLINA
Jul 28 LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Julo 30 CAPITAL INTELECTUAL
Ago 05 TRABAJADOR DE PORTAFOLIO
Ago 06 TEORIA L
Ago 12 DESARROLLO ORGANIZACIONAL
Ago 13 BALANCE SOCIAL
Ago 19 COACHING
Ago 20 FRANQUICIAS
Ago 26 CORE COMPETENCE
Ago 27 PRICING CIENTIFICO
AGO 27 EXAMEN PARCIAL
Sep 02 (MARKETING RELACIONAL) - CRM
Sep 03 GERENCIA DE LOS CLUSTERS
Sep 09 JOINT VENTURE
Sep 10 GERENCIA SOCIAL
Sep 16 COMPETITIVIDAD
Sep 17 ARQUITECTURA INTEGRAL
Sep 23 FREE LANCE
Sep 24 BALANCED SCORE CARD
Sep 30 SIX SIGMA
Oct 01 TRANSFORMACION ORGANIZACIONAL
Oct 07 LOBBY
Oct 08 EDI (INTERCAMBIO ELECTRONICO DE DATOS)
Oct 14 NET WORKING
Oct 15 HOLDING
Oct 21 JUST IN TIME (JAT)
Oct 22 DESARROLLO SOSTENIBLE
Oct 28 UPZISING
Oct 28 EXAMEN PARCIAL
Oct 29 DOWNZISING
Nov 04 GERENCIA PUBLICA MODERNA
Nov 05 TEORIA DE LOS 12 CEROS
BIBLIOGRAFIA:
Todo tipo de publicaciones actualizadas de los temas al respecto (Hemeroteca), Revistas
CAMBIO, GESTION, PODER, DINERO, Periódicos PORTAFOLIO, LA REPUBLICA
LIBROS: GERENCIA LUDICA- GILBERTO ALVAREZ MEJIA- GRAFITEL
PAGINAS WEB:
www.monografias .com
www.gerencia .com
PROPUESTA DE EVALUACION:
PRIMER PARCIAL
Trabajos, talleres y quizes 15%
Examen parcial 15%
Noticia comentada 5%
SEGUNDO PARCIAL
Trabajos, talleres y quizes 15%
Examen parcial 15%
Taller empoderamiento 5%
TERCER PARCIAL
Proyecto de aula 15%
Exposición 5%
Examen final 10%
PROYECTO DE AULA:
En parejas de estudiantes deben explorar nuevas tendencias de la gerencia moderna de acuerdo con las últimas publicaciones en revistas actualizadas; elaborar un documento entre 6 y 8 paginas letra Arial 12, espacio y medio; debe tener:
- Síntesis explicativa
- Mapa conceptual
- Un caso practico de aplicación y los resultados
- Análisis de la posible aplicación en las empresas de la región
- Conclusiones y evaluación
Se debe presentar en físico y medio magnético (cabe aclarar que no se deben relacionar ninguno de los temas que se tratarán en la clase).
Habrá dos entregas parciales antes del final que incluye sustentación:
1° entrega parcial Agosto 20
2° entrega parcial Octubre 01
3° entrega y sustentación definitiva el día del examen final
EXPOSICION:
Corresponde a investigar y exponer dos temas de clase de aquellos que están programados, se evaluará de ello:
- Consultas previas al docente
- Preparación y sustentación del tema
- Manejo del grupo y logística
- Presentación personal
- Capacidad de socializar y concluir
- Presentación de documento al docente y memorias a los compañeros
UBICACIÓN DEL DOCENTE:
Oficina: Avenida 30 de agosto Nº 46-131
Teléfono: 3293366
Correo electrónico: gilalme@gmail.com
Blog: http://gilalme.blogspot.com
Identificación del grupo: 141
ADMINISTRACION X SEMINARIO II I Semestre de 2008
Profesor: GILBERTO ALVAREZ MEJIA
JUSTIFICACION: Todo profesional en el área de la Administración de Empresas se encuentra en la obligación de procesar continuamente las tendencias de la gerencia cambiante de hoy y aún mas, retomar algunos conceptos que para muchos están en desuso, pues administrar es un arte que solo toma forma en las decisiones que generen una buena gestión al interior de cada empresa las cuales son inherentes a la misma y son parte de su mundo y cultura.
Con base en lo anterior es necesario saber que existen dichas tendencias (mas no teorías gerenciales) y que la dirección es responsable de transmitir a sus colaboradores el campo de acción da cada una según necesidades sentidas en la búsqueda de estándares de competitividad.
OBJETIVO GENERAL: Hacer que los participantes tomen conciencia de la importancia de estar actualizados con la información referente a nuevos estilos y dinámicas gerenciales, teniendo en cuenta que la velocidad en el procesamiento de las ideas es directamente proporcional al éxito en los negocios.
LOGROS ESPERADOS DEL PROGRAMA: Hacer que los estudiantes investiguen, analicen, transmitan y apliquen las nuevas tendencias de la gerencia.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
- Exposiciones magistrales 25%
- Talleres de aplicación y exposiciones de alumnos 50%
- Investigación dentro y fuera del aula 25%
CRITERIOS DE EVALUACION:
- Actitud hacia la temática (habilidades)
- Creatividad en el manejo de talleres
- Demostración de investigaciones realizadas
- Asistencia
- Conocimiento del tema
PROGRAMA GENERAL
Jul 22 PRESENTACION DEL PROGRMA
Jul 23 LA QUINTA DISCIPLINA
Jul 28 LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Julo 30 CAPITAL INTELECTUAL
Ago 05 TRABAJADOR DE PORTAFOLIO
Ago 06 TEORIA L
Ago 12 DESARROLLO ORGANIZACIONAL
Ago 13 BALANCE SOCIAL
Ago 19 COACHING
Ago 20 FRANQUICIAS
Ago 26 CORE COMPETENCE
Ago 27 PRICING CIENTIFICO
AGO 27 EXAMEN PARCIAL
Sep 02 (MARKETING RELACIONAL) - CRM
Sep 03 GERENCIA DE LOS CLUSTERS
Sep 09 JOINT VENTURE
Sep 10 GERENCIA SOCIAL
Sep 16 COMPETITIVIDAD
Sep 17 ARQUITECTURA INTEGRAL
Sep 23 FREE LANCE
Sep 24 BALANCED SCORE CARD
Sep 30 SIX SIGMA
Oct 01 TRANSFORMACION ORGANIZACIONAL
Oct 07 LOBBY
Oct 08 EDI (INTERCAMBIO ELECTRONICO DE DATOS)
Oct 14 NET WORKING
Oct 15 HOLDING
Oct 21 JUST IN TIME (JAT)
Oct 22 DESARROLLO SOSTENIBLE
Oct 28 UPZISING
Oct 28 EXAMEN PARCIAL
Oct 29 DOWNZISING
Nov 04 GERENCIA PUBLICA MODERNA
Nov 05 TEORIA DE LOS 12 CEROS
BIBLIOGRAFIA:
Todo tipo de publicaciones actualizadas de los temas al respecto (Hemeroteca), Revistas
CAMBIO, GESTION, PODER, DINERO, Periódicos PORTAFOLIO, LA REPUBLICA
LIBROS: GERENCIA LUDICA- GILBERTO ALVAREZ MEJIA- GRAFITEL
PAGINAS WEB:
www.monografias .com
www.gerencia .com
PROPUESTA DE EVALUACION:
PRIMER PARCIAL
Trabajos, talleres y quizes 15%
Examen parcial 15%
Noticia comentada 5%
SEGUNDO PARCIAL
Trabajos, talleres y quizes 15%
Examen parcial 15%
Taller empoderamiento 5%
TERCER PARCIAL
Proyecto de aula 15%
Exposición 5%
Examen final 10%
PROYECTO DE AULA:
En parejas de estudiantes deben explorar nuevas tendencias de la gerencia moderna de acuerdo con las últimas publicaciones en revistas actualizadas; elaborar un documento entre 6 y 8 paginas letra Arial 12, espacio y medio; debe tener:
- Síntesis explicativa
- Mapa conceptual
- Un caso practico de aplicación y los resultados
- Análisis de la posible aplicación en las empresas de la región
- Conclusiones y evaluación
Se debe presentar en físico y medio magnético (cabe aclarar que no se deben relacionar ninguno de los temas que se tratarán en la clase).
Habrá dos entregas parciales antes del final que incluye sustentación:
1° entrega parcial Agosto 20
2° entrega parcial Octubre 01
3° entrega y sustentación definitiva el día del examen final
EXPOSICION:
Corresponde a investigar y exponer dos temas de clase de aquellos que están programados, se evaluará de ello:
- Consultas previas al docente
- Preparación y sustentación del tema
- Manejo del grupo y logística
- Presentación personal
- Capacidad de socializar y concluir
- Presentación de documento al docente y memorias a los compañeros
UBICACIÓN DEL DOCENTE:
Oficina: Avenida 30 de agosto Nº 46-131
Teléfono: 3293366
Correo electrónico: gilalme@gmail.com
Blog: http://gilalme.blogspot.com
Identificación del grupo: 141
GRUPO 140 - PLAN DE CURSO
UNIDAD I
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area: Socio humanística
4. Asignatura: Teorías Gerenciales Modernas
5. Problema: Ayudar al estudiante a reflexionar sobre el desarrollo de habilidades en el tratamiento a las personas como parte fundamental en la gestión empresarial; de tal modo que no se olvide que el gerente lidera personas para cumplir con procesos que generen resultados rentables económica o socialmente.
6. Unidad Nº.: uno (1)
7. Temática: EL SER HUMANO COMO PIEZA VITAL DE LA EMPRESA
El ser humano centro de la empresa
8. Contenidos:
PRESENTACION DEL PROGRAMA Julio 21
LA QUINTA DISCIPLINA. Julio 21
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Julio 28
EL CAPITAL INTELECTUAL Julio 28
EL TRABAJADOR DE PORTAFOLIO Agosto 04
LA TEORIA L Agosto 04
DESARROLLO ORGANIZACIONAL Agosto 11
BALANCE SOCIAL Agosto 11
COACHING Agosto 25
I PARCIAL Agosto 25
9. Métodos: MICEA
1o. Competencias para el desarrollo del Ser: Identificar y reforzar las habilidades que posee el estudiante en la gestión de liderazgo.
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Conocer la conceptualización básica de las Tendencias Gerenciales que identifican el liderazgo en la organización.
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: construir espacios para el desarrollo de las habilidades Gerenciales fundamentadas en el liderazgo y dirección de grupos de trabajo
13. Bibliografía: GERENCIA LUDICA, Gilberto Alvarez Mejía, Grafitel Ltda.
Revistas: Dinero, Gestión.
Periódicos: Portafolio, La República.
Paginas de Internet: Monografías punto com.
14.Total Horas por Unidad Formativa: 12H.T.P - 24 H.T.I
UNIDAD II
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa:
Administración de Empresas
3. Area:
Sociohumanística
4. Asignatura: Teorías Gerenciales Modernas
5. Problema:
Ofrecer al estudiante a evaluar las diferentes tendencias del mercadeo visto desde la gerencia lo que conlleva a fortalezas de competitividad y permanencia en el mercado.
6. Unidad Nº.: dos (2)
7. Temática: EL MERCADEO COMO MOTOR DE PERMANENCIA EMPRESARIAL
Relación mercado y toma de decisiones Gerenciales
8. Contenidos:
FRANQUICIAS Septiembre 01
BENCHMARKING Septiembre 01
CORECOMPETENCE Septiembre 08
CRM (Marketing Relacional) Septiembre 08
GERENCIA DE LOS CLUSTERS Septiebmre 15
JOINT VENTURE Septiembre 15
9. Métodos: MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Establecer las conductas y habilidades pertinentes en la negociación y gestión del mercadeo con énfasis en la competitividad.
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Adquirir practica conceptual en los términos de mercadeo competitivo
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Demostrar la capacidad de realización de acciones conducentes a la práctica competitiva desde la óptica del mercadeo
13. Bibliografía: GERENCIA LUDICA, Gilberto Alvarez Mejía, Grafitel Ltda.
Revistas: Dinero, Gestión.
Periódicos: Portafolio, La República.
Paginas de Internet: Monografías punto com.
14.Total Horas por Unidad Formativa: 12 H.T.P – 24 H.T.I
UNIDAD III
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa:
Administración de Empresas
3. Area:
Sociohumanística
4. Asignatura: Teorías Gerenciales Modernas
5. Problema: Adquirir la habilidad para expresar actos competitivos desde la óptica gerencial
6. Unidad Nº.: tres (3)
7. Temática: Los Actos Competitivos.
Los hechos que hacen la gerencia competitiva
8. Contenidos:
OUTSOURCING Septiembre 22
GERENCIA SOCIAL Septiembre 22
COMPETITIVIDAD Septiembre 29
FREE LANCE Septiembre 29
BALANCED SCORE CARD Octubre 06
TRANSCULTURIZACION Octubre 06
LOBBY Octubre 20
NETWORKING Octubre 20
II PARCIAL Octubre 20
9. Métodos: MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Desarrollo de habilidad negociadora y de análisis
11. Competencia para el desarrollo del Conocer: Conocimiento de conceptos y formas para emprender acciones competitivas
12. Competencias para el desarrollo del Hacer:
13.Bibliografía : GERENCIA LUDICA, Gilberto Alvarez Mejía, Grafitel Ltda.
Revistas: Dinero, Gestión.
Periódicos: Portafolio, La República.
Paginas de Internet: Monografías punto com.
14.Total Horas por Unidad Formativa: 12 H.T.P. – 24 H.T.I
UNIDAD IV
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa:
Administración de Empresas
3. Area:
Sociohumanística
4. Asignatura: Teorías Gerenciales Modernas
5. Problema:
La organización debe acomodarse a las necesidades del entorno competitivo y más que eso, habrá un gerente que lo dimensione
6. Unidad Nº.: cuatro (4)
7. Temática: La Organización como respuesta
Organizaciones en permanente acomodamiento al cambio
8. Contenidos:
HOLDING Octubre 27
DESARROLLO SOSTENIBLE Octubre 27
DOWNZISING Noviembre 03
ALIANZAS ESTRATEGICAS Noviembre 03
9. Métodos: MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Desarrollo de habilidades de liderazgo y toma de decisiones
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Bases conceptuales de los movimientos de las organizaciones tanto interna como externamente
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Desarrollo de sistemas de apoyo para la respuesta empresarial a un entorno competitivo
13.Bibliografía: GERENCIA LUDICA, Gilberto Alvarez Mejía, Grafitel Ltda.
Revistas: Dinero, Gestión.
Periódicos: Portafolio, La República.
Paginas de Internet: Monografías punto com.
14.Total Horas por Unidad Formativa: 12 H.T.P. – 24 H.T.I.
PROPUESTA DE EVALUACION
I PARCIAL
Talleres y trabajos 15%
Examen parcial 20%
II PARCIAL
Talleres y trabajos 15%
Taller de empoderamiento 10%
Examen parcial 10%
III PARCIAL
Proyecto de aula 10%
Exposición 10%
Examen final 10%
PROYECTO DE AULA:
El proyecto consiste en una investigación sobre el emprendimiento escolar en dos componentes.1- Transversalización del currículo de media y técnica de la ciudad de Pereira a la luz de la cátedra CEINFI
2- Elaboración de un estado del arte sobre fuentes de información para el emprendimiento con todo tipo de entidades que faciliten el tema a través de concursos, recursos económicos, financieros y logísticos
3- La propuesta de puesta en marcha de la red
Se trabajará en grupos de 3 estudiantes.
EXPOSICION:
Se conformarán grupos de 3 estudiantes quienes escogerán uno de los temas agendados y facilitarán una clase, se evaluará:
Consultas previas al docente
Presentación del tema, seguridad en el tema y calidad de la exposición
Logística y presentación personal
Evaluación, conclusiones trabajo al docente y memorias a los compañeros
UBICACIÓN DEL DOCENTE:
Dirección: Av 30 de agosto N° 46-131
Teléfono: 3293366
Correo electrónico: gilalme@gmail.com
Blog: http//gilalme.blogspot.com
Identificación del grupo: 140
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area: Socio humanística
4. Asignatura: Teorías Gerenciales Modernas
5. Problema: Ayudar al estudiante a reflexionar sobre el desarrollo de habilidades en el tratamiento a las personas como parte fundamental en la gestión empresarial; de tal modo que no se olvide que el gerente lidera personas para cumplir con procesos que generen resultados rentables económica o socialmente.
6. Unidad Nº.: uno (1)
7. Temática: EL SER HUMANO COMO PIEZA VITAL DE LA EMPRESA
El ser humano centro de la empresa
8. Contenidos:
PRESENTACION DEL PROGRAMA Julio 21
LA QUINTA DISCIPLINA. Julio 21
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Julio 28
EL CAPITAL INTELECTUAL Julio 28
EL TRABAJADOR DE PORTAFOLIO Agosto 04
LA TEORIA L Agosto 04
DESARROLLO ORGANIZACIONAL Agosto 11
BALANCE SOCIAL Agosto 11
COACHING Agosto 25
I PARCIAL Agosto 25
9. Métodos: MICEA
1o. Competencias para el desarrollo del Ser: Identificar y reforzar las habilidades que posee el estudiante en la gestión de liderazgo.
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Conocer la conceptualización básica de las Tendencias Gerenciales que identifican el liderazgo en la organización.
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: construir espacios para el desarrollo de las habilidades Gerenciales fundamentadas en el liderazgo y dirección de grupos de trabajo
13. Bibliografía: GERENCIA LUDICA, Gilberto Alvarez Mejía, Grafitel Ltda.
Revistas: Dinero, Gestión.
Periódicos: Portafolio, La República.
Paginas de Internet: Monografías punto com.
14.Total Horas por Unidad Formativa: 12H.T.P - 24 H.T.I
UNIDAD II
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa:
Administración de Empresas
3. Area:
Sociohumanística
4. Asignatura: Teorías Gerenciales Modernas
5. Problema:
Ofrecer al estudiante a evaluar las diferentes tendencias del mercadeo visto desde la gerencia lo que conlleva a fortalezas de competitividad y permanencia en el mercado.
6. Unidad Nº.: dos (2)
7. Temática: EL MERCADEO COMO MOTOR DE PERMANENCIA EMPRESARIAL
Relación mercado y toma de decisiones Gerenciales
8. Contenidos:
FRANQUICIAS Septiembre 01
BENCHMARKING Septiembre 01
CORECOMPETENCE Septiembre 08
CRM (Marketing Relacional) Septiembre 08
GERENCIA DE LOS CLUSTERS Septiebmre 15
JOINT VENTURE Septiembre 15
9. Métodos: MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Establecer las conductas y habilidades pertinentes en la negociación y gestión del mercadeo con énfasis en la competitividad.
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Adquirir practica conceptual en los términos de mercadeo competitivo
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Demostrar la capacidad de realización de acciones conducentes a la práctica competitiva desde la óptica del mercadeo
13. Bibliografía: GERENCIA LUDICA, Gilberto Alvarez Mejía, Grafitel Ltda.
Revistas: Dinero, Gestión.
Periódicos: Portafolio, La República.
Paginas de Internet: Monografías punto com.
14.Total Horas por Unidad Formativa: 12 H.T.P – 24 H.T.I
UNIDAD III
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa:
Administración de Empresas
3. Area:
Sociohumanística
4. Asignatura: Teorías Gerenciales Modernas
5. Problema: Adquirir la habilidad para expresar actos competitivos desde la óptica gerencial
6. Unidad Nº.: tres (3)
7. Temática: Los Actos Competitivos.
Los hechos que hacen la gerencia competitiva
8. Contenidos:
OUTSOURCING Septiembre 22
GERENCIA SOCIAL Septiembre 22
COMPETITIVIDAD Septiembre 29
FREE LANCE Septiembre 29
BALANCED SCORE CARD Octubre 06
TRANSCULTURIZACION Octubre 06
LOBBY Octubre 20
NETWORKING Octubre 20
II PARCIAL Octubre 20
9. Métodos: MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Desarrollo de habilidad negociadora y de análisis
11. Competencia para el desarrollo del Conocer: Conocimiento de conceptos y formas para emprender acciones competitivas
12. Competencias para el desarrollo del Hacer:
13.Bibliografía : GERENCIA LUDICA, Gilberto Alvarez Mejía, Grafitel Ltda.
Revistas: Dinero, Gestión.
Periódicos: Portafolio, La República.
Paginas de Internet: Monografías punto com.
14.Total Horas por Unidad Formativa: 12 H.T.P. – 24 H.T.I
UNIDAD IV
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa:
Administración de Empresas
3. Area:
Sociohumanística
4. Asignatura: Teorías Gerenciales Modernas
5. Problema:
La organización debe acomodarse a las necesidades del entorno competitivo y más que eso, habrá un gerente que lo dimensione
6. Unidad Nº.: cuatro (4)
7. Temática: La Organización como respuesta
Organizaciones en permanente acomodamiento al cambio
8. Contenidos:
HOLDING Octubre 27
DESARROLLO SOSTENIBLE Octubre 27
DOWNZISING Noviembre 03
ALIANZAS ESTRATEGICAS Noviembre 03
9. Métodos: MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Desarrollo de habilidades de liderazgo y toma de decisiones
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Bases conceptuales de los movimientos de las organizaciones tanto interna como externamente
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Desarrollo de sistemas de apoyo para la respuesta empresarial a un entorno competitivo
13.Bibliografía: GERENCIA LUDICA, Gilberto Alvarez Mejía, Grafitel Ltda.
Revistas: Dinero, Gestión.
Periódicos: Portafolio, La República.
Paginas de Internet: Monografías punto com.
14.Total Horas por Unidad Formativa: 12 H.T.P. – 24 H.T.I.
PROPUESTA DE EVALUACION
I PARCIAL
Talleres y trabajos 15%
Examen parcial 20%
II PARCIAL
Talleres y trabajos 15%
Taller de empoderamiento 10%
Examen parcial 10%
III PARCIAL
Proyecto de aula 10%
Exposición 10%
Examen final 10%
PROYECTO DE AULA:
El proyecto consiste en una investigación sobre el emprendimiento escolar en dos componentes.1- Transversalización del currículo de media y técnica de la ciudad de Pereira a la luz de la cátedra CEINFI
2- Elaboración de un estado del arte sobre fuentes de información para el emprendimiento con todo tipo de entidades que faciliten el tema a través de concursos, recursos económicos, financieros y logísticos
3- La propuesta de puesta en marcha de la red
Se trabajará en grupos de 3 estudiantes.
EXPOSICION:
Se conformarán grupos de 3 estudiantes quienes escogerán uno de los temas agendados y facilitarán una clase, se evaluará:
Consultas previas al docente
Presentación del tema, seguridad en el tema y calidad de la exposición
Logística y presentación personal
Evaluación, conclusiones trabajo al docente y memorias a los compañeros
UBICACIÓN DEL DOCENTE:
Dirección: Av 30 de agosto N° 46-131
Teléfono: 3293366
Correo electrónico: gilalme@gmail.com
Blog: http//gilalme.blogspot.com
Identificación del grupo: 140
GRUPO 139 - PLAN DE CURSO
UNIDAD I
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area: Socio humanística
4. Asignatura: Dirección y Control
5. Problema: Cual debe ser el desarrollo de habilidades y actitudes gerenciales para las empresas competitivas de hoy?
6. Unidad Nº: (1)
7. Temática: Generalidades de la Gerencia
8. Contenidos: - La acción gerencial
- La función de dirigir
- Desarrollo de habilidades gerenciales
- El poder de lo simple
- La gerencia eficiente
9. Métodos: Clase presencial acompañada de talleres y ejercicios metodología MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Desarrollo de capacidades gerenciales para asumir organizaciones de todo tipo
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Conceptualización de la gerencia competitiva de hoy
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Fundamentación en el poder de lo simple para aplicar modelos gerenciales en la práctica
13.Bibliografía:
* MISION POSIBLE – Ken Blanchard – Mc Graw Hill
· ADMINISTRACION – Stephen Robbins, Mary Coulter – Prentice Hall.
· EN CLASE CON DRUCKER – William Cohen – Editorial Norma.
14.Total Horas por Unidad Formativa: 10H.T.P. – 20H.T.I.
UNIDAD II
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area: Socio humanística
4. Asignatura: Dirección y Control
5. Problema: ¿Cuál es Definición y justificación del comportamiento de la gente en la organización?
6. Unidad Nº: (2)
7. Temática: Fundamentos del comportamiento
8. Contenidos: - El compromiso y el cambio
- La disonancia cognoscitiva
- La personalizadla percepciones
- El aprendizaje
9. Métodos: Clase presencial acompañada de talleres y ejercicios metodología MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Desarrollo de actitud personal
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Diferenciación conceptual a cerca del comportamiento humano
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Moldear herramientas Gerenciales para el conocimiento de la gente
13.Bibliografía:
· ADMINISTRACION – Stephen Robbins, Mary Coulter – Prentice Hall.
· EL CONTROL DE GESTION ESTRATEGICO – Philippe Lorino – Alfaomega Editores.
· DESARROLLO ORGANIZAICONAL – Rafael Guízar – Mc Graw Hill
· LA INTELIGENCIA EMOCIONAL – Daniel Golleman – Editorial Norma
· FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL – Stephen P Robbins – Prentice Hall
14.Total Horas por Unidad Formativa: 6 H.T.P. – 12 H.T.I.
UNIDAD III
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area: Socio humanística
4. Asignatura: Dirección y Control
5. Problema: ¿Cuáles son las consideraciones sobre los grupos y equipos de trabajo?
6. Unidad Nº: (3)
7. Temática: Grupos y equipos
8. Contenidos: - El equipo y Los roles del equipo
- La eficiencia en los equipos de trabajo
- La administración de los equipos de alto rendimiento
9. Métodos: Clase presencial acompañada de talleres y ejercicios metodología MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Desarrollar actitud hacia el trabajo y dirección de grupos
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Conceptualizar sobre la diversidad de grupos y equipos en las organizaciones
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Accionar en grupos y equipos con eficiencia
13.Bibliografía:
· ADMINISTRACION – Stephen Robbins, Mary Coulter – Prentice Hall
· DESARROLLO ORGANIZACIONAL – Rafael Guízar – Mc Graw Hill
· GERENCIA LUDICA – Gilberto Alvarez Mejia – Grafitec
· FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO – Stephen Robbins – Prentices Hall
14.Total Horas por Unidad Formativa: 6 H.T.P. – 12 H.T.I
UNIDAD IV
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIAS
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y CONTABLES
Seccional : Pereira
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area: Socio humanística
4. Asignatura: Dirección y Control
5. Problema: ¿Cómo motivar y comprometer a los empleados?
6. Unidad Nº: (4)
7. Temática: La motivación de los empleados
8. Contenidos: - Teorías de motivación
- Motivación Vs productividad
- La excelencia en la organización
9. Métodos: Clase presencial acompañada de talleres y ejercicios metodología MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Desarrollar de personas comprometidas y con sentido de pertenencia
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Conceptos sobre teorías motivacionales tradicionales y modernas
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Capacidad de generar compromiso a los grupos de trabajo
13.Bibliografía:
· ADMINISTRACION – Stephen Robbins, Mary Coulter – Prentice Hall
· DESARROLLO ORGANIZACIONAL – Rafele Guízar
· FISH – Stephen C Lundi – Empresa XXI
14.Total Horas por Unidad Formativa: 6 H.T.P. – 12 H.T.I
UNIDAD V
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area: Socio humanística
4. Asignatura: Dirección y Control
5. Problema: El administrador como líder
6. Unidad Nº: (5)
7. Temática: Liderazgo
8. Contenidos: - El grid gerencial
- Estilos de liderazgo
- Liderazgo situacional
- Teorías de contingencia
- Métodos vanguardistas de liderazgo
- Temas de liderazgo en el siglo XXI.
9. Métodos: Clase presencial acompañada de talleres y ejercicios metodología MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Liderazgo, comunicación, coehsion de grupos, ética
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Conceptualizar sobre liderazgo y gerencia
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Liderazgo y gestión de resultados
13.Bibliografía:
· ADMINISTRACION – Stephen Robbins, Mary Coulter – Prentice Hall
· Videoconferencias de liderazgo – varias
· UN PAVO REAL EN EL REINO DE LOS PINGUINOS – Barbara BJ Heateley – Editorial Norma
· PARADIGMAS – Joel Arthur Barrer . Mc Graw Hill
· GERENCIA LUDICA – Gilberto Alvarez Mejia – Grefitec
· COMO FORMAR LIDERES – Silvio Botero Giraldo – Ediciones Paulinas
· EL PODER DEL CARISMA – Miguel Angel Cornejo – Editorial Grad
14.Total Horas por Unidad Formativa: 8 H.T.P. – 16 H.T.I
UNIDAD VI
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area: Socio humanística
4. Asignatura: Dirección y Control
5. Problema: La comunicación como herramienta gerencial
6. Unidad Nº: (6)
7. Temática: Comunicación
8. Contenidos: - Desarrollo de habilidades comunicativas
- El Feed Back
- La asertividad
- La delegación
- Negociación
9. Métodos: Clase presencial acompañada de talleres y ejercicios metodología MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: El ser comunicador y negociador
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Conceptualizar sobre estrategias comunicativas y de negociación
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Montaje de agendas limites de negociación
13.Bibliografía:
· ADMINISTRACION – Stephen Robbins, Mary Coulter – Prentice Hall
· DESARROLLO ORGANIZACINAL – Rafeale Guízar - Mc Graw Hill
· ESTRATEGIAS DEL CAPITAL HUMANO – Lynda Gratton – Prentice Hall
· EL ARTE DE LA COMUNICACIÓN - Berte Decaer – Grupo Editorial Iberoamerica
· Videoconferencias de liderazgo – varias
14.Total Horas por Unidad Formativa: 8 H.T.P. – 16 H.T.I
UNIDAD VII
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area: Socio humanística
4. Asignatura: Dirección y Control
5. Problema: ¿Cómo ejercer el control en las organizaciones?
6. Unidad Nº: (7)
7. Temática: Fundamentos del control
8. Contenidos: - Que es control
- El proceso del control
- Tipos de control
- Cualidades de un sistema de control
9. Métodos: : Clase presencial acompañada de talleres y ejercicios metodología MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Desarrollar la actitud de evaluación y control
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Conceptualizar sobre los elementos del control
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Desarrollo de acciones de control al interior de las organizaciones
13.Bibliografía:
· ADMINISTRACION – Stephen Robbins, Mary Coulter – Prentice Hall
· EL CONTROL DE GESTION ESTRATEGICO – Philippe Lorino – Alfaomega Editores
· GERENCIA DE PROCESOS – Braulio Mejia – Ecoe ediciones
14.Total Horas por Unidad Formativa: 6 H.T.P. – 12 H.T.I
UNIDAD VIII
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area:
Socio humanística
4. Asignatura: Dirección y Control
5. Problema: ¿Cómo entender la cadena de valor de las organizaciones?
6. Unidad Nº: (8)
7. Temática: Administración de operaciones
8. Contenidos: - El proceso de producción
- Planificación de operaciones
- Control de operaciones
- Administración de la cadena de valor
- Indicadores de gestión
9. Métodos: Clase presencial acompañada de talleres y ejercicios metodología MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Desarrollar actitud hacia la visión sistémica de procesos y mecanismos de control
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Conceptualizar sobre la diversidad métodos de productividad y competitividad al interior de los centros de producción y de servicios
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Accionar en grupos y equipos con eficiencia
13.Bibliografía:
· ADMINISTRACION – Stephen Robbins, Mary Coulter – Prentice Hall
· EL CONTROL DE GESTION ESTRATEGICO – Philippe Lorino – Alfaomega Editores.
· INDICADORES DE GESTION Y DE RESULTADOS – Gerardo Domínguez Giraldo – Biblioteca jurídica DIKE
14.Total Horas por Unidad Formativa: 8 H.T.P. – 16 H.T.I
UNIDAD IX
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area:
Socio humanística
4. Asignatura: Dirección y Control
5. Problema: Como apoyar el control a base de herramientas y técnicas
6. Unidad Nº: (9)
7. Temática: Herramientas y Técnicas de Control
8. Contenidos: - Control de información
- Control financiero
- Control del comportamiento
- Control de operaciones
9. Métodos: Clase presencial acompañada de talleres y ejercicios metodología MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Desarrollar actitud hacia el control de actividades como parte del subconsciente empresarial
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Conceptualizar sobre las diferentes herramientas de control
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Tomar acciones de control efectivas en el momento indicado
13.Bibliografía:
· ADMINISTRACION – Stephen Robbins, Mary Coulter – Prentice Hall
· FUNDAMENTOS DE COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL – Stephen Robbins – Prentice Hall
· CONTROL ESTRATEGICO DE GESTION – Philippe Lorino – Alfaomega Editores.
·
14.Total Horas por Unidad Formativa: 6H.T.P. – 12 H.T.I
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
FECHA TEMAS OBSERVACIONES
Julio 21, 23, 28, 30, Agosto 04 GENERALIDADES DE LA GERENCIA
Agosto 06, 11, 13 COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL
Agosto 20, 25, 27 GRUPOS Y EQUIPOS DE TRABAJO I PARCIAL
Septiembre 01, 03, 08 MOTIVACION A LOS
COLABORADORES
Septiembre 10, 15, 17, 22 LIDERAZGO
Septiembre 24, 29,
Octubre 01, 06 COMUNICACIÓN
Octubre 08, 15, 20 FUNDAMENTOS DE CONTOL FIESTAS
Octubre 22, 27, 29,
Nov 05 ADMINISTRACION DE
OPERACIONES II PARCIAL
HERRAMIENTAS Y TECNICAS DE
CONTROL INTANSIFICAR
PROPUESTA DE EVALUACION:
I PARCIAL Talleres, trabajos, quizes de clase 15%
Examen parcial 20%
II PARCIAL Talleres, trabajos, quizes de clase 15%
Examen parcial 20%
III PARCIAL Club de revistas 10%
Proyecto de aula 10%
Examen final 10%
PROYECTO DE AULA:
Investigar las competencias gerenciales básicas en el ser, hacer y el conocer requeridas en las PYMES de Pereira y como el plan de estudios de administración de empresas esta respondiendo a esa realidad contextual.
Cada grupo de 3 estudiantes escoge una rama o actividad determinada y elabora la encuesta en 20 Pymes.
CLUB DE REVISTAS:
Cada 4 semanas un grupo se encarga de organizar un conversatorio sobre temas de actualidad en recientes publicaciones y que coincidan con los temas tratados en clase, organizan la sesión, presentan un resumen por escrito al docente y memorias a sus compañeros. El cronograma del club de revistas es como sigue:
FECHA DEL EVENTO ANTES DE: TEMAS A TRATAR OBSERVACIONES
Agosto 13 Generalidades de Gerencia
Comportamiento Organizacional
Septiembre 10 Grupos y equipos de trabajo
La motivación en la organización
Octubre 08 Liderazgo y comunicación
Noviembre 05 Fundamentos de control
Administración de operaciones
Herramientas y técnicas de control
En el club de revistas se evalúan:
- Consultas previas al docente
- Preparación de la actividad
- Soporte sustentado de la información
- Capacidad de socializar y divulgar la información
- Habilidad para el manejo del grupo y presentación personal
- Habilidad para resolver preguntas y sacar conclusiones
- Informes escritos y memorias
UBICACIÓN DEL DOCENTE:
Oficina: Avenida 30 de Agosto N° 46-131
Teléfonos: 3293366
Correo electrónico: gilalme@gmail.com
Blog: http://gilalme.blogspot.com/
Número distintivo 139
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area: Socio humanística
4. Asignatura: Dirección y Control
5. Problema: Cual debe ser el desarrollo de habilidades y actitudes gerenciales para las empresas competitivas de hoy?
6. Unidad Nº: (1)
7. Temática: Generalidades de la Gerencia
8. Contenidos: - La acción gerencial
- La función de dirigir
- Desarrollo de habilidades gerenciales
- El poder de lo simple
- La gerencia eficiente
9. Métodos: Clase presencial acompañada de talleres y ejercicios metodología MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Desarrollo de capacidades gerenciales para asumir organizaciones de todo tipo
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Conceptualización de la gerencia competitiva de hoy
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Fundamentación en el poder de lo simple para aplicar modelos gerenciales en la práctica
13.Bibliografía:
* MISION POSIBLE – Ken Blanchard – Mc Graw Hill
· ADMINISTRACION – Stephen Robbins, Mary Coulter – Prentice Hall.
· EN CLASE CON DRUCKER – William Cohen – Editorial Norma.
14.Total Horas por Unidad Formativa: 10H.T.P. – 20H.T.I.
UNIDAD II
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area: Socio humanística
4. Asignatura: Dirección y Control
5. Problema: ¿Cuál es Definición y justificación del comportamiento de la gente en la organización?
6. Unidad Nº: (2)
7. Temática: Fundamentos del comportamiento
8. Contenidos: - El compromiso y el cambio
- La disonancia cognoscitiva
- La personalizadla percepciones
- El aprendizaje
9. Métodos: Clase presencial acompañada de talleres y ejercicios metodología MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Desarrollo de actitud personal
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Diferenciación conceptual a cerca del comportamiento humano
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Moldear herramientas Gerenciales para el conocimiento de la gente
13.Bibliografía:
· ADMINISTRACION – Stephen Robbins, Mary Coulter – Prentice Hall.
· EL CONTROL DE GESTION ESTRATEGICO – Philippe Lorino – Alfaomega Editores.
· DESARROLLO ORGANIZAICONAL – Rafael Guízar – Mc Graw Hill
· LA INTELIGENCIA EMOCIONAL – Daniel Golleman – Editorial Norma
· FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL – Stephen P Robbins – Prentice Hall
14.Total Horas por Unidad Formativa: 6 H.T.P. – 12 H.T.I.
UNIDAD III
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area: Socio humanística
4. Asignatura: Dirección y Control
5. Problema: ¿Cuáles son las consideraciones sobre los grupos y equipos de trabajo?
6. Unidad Nº: (3)
7. Temática: Grupos y equipos
8. Contenidos: - El equipo y Los roles del equipo
- La eficiencia en los equipos de trabajo
- La administración de los equipos de alto rendimiento
9. Métodos: Clase presencial acompañada de talleres y ejercicios metodología MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Desarrollar actitud hacia el trabajo y dirección de grupos
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Conceptualizar sobre la diversidad de grupos y equipos en las organizaciones
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Accionar en grupos y equipos con eficiencia
13.Bibliografía:
· ADMINISTRACION – Stephen Robbins, Mary Coulter – Prentice Hall
· DESARROLLO ORGANIZACIONAL – Rafael Guízar – Mc Graw Hill
· GERENCIA LUDICA – Gilberto Alvarez Mejia – Grafitec
· FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO – Stephen Robbins – Prentices Hall
14.Total Horas por Unidad Formativa: 6 H.T.P. – 12 H.T.I
UNIDAD IV
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIAS
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y CONTABLES
Seccional : Pereira
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area: Socio humanística
4. Asignatura: Dirección y Control
5. Problema: ¿Cómo motivar y comprometer a los empleados?
6. Unidad Nº: (4)
7. Temática: La motivación de los empleados
8. Contenidos: - Teorías de motivación
- Motivación Vs productividad
- La excelencia en la organización
9. Métodos: Clase presencial acompañada de talleres y ejercicios metodología MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Desarrollar de personas comprometidas y con sentido de pertenencia
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Conceptos sobre teorías motivacionales tradicionales y modernas
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Capacidad de generar compromiso a los grupos de trabajo
13.Bibliografía:
· ADMINISTRACION – Stephen Robbins, Mary Coulter – Prentice Hall
· DESARROLLO ORGANIZACIONAL – Rafele Guízar
· FISH – Stephen C Lundi – Empresa XXI
14.Total Horas por Unidad Formativa: 6 H.T.P. – 12 H.T.I
UNIDAD V
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area: Socio humanística
4. Asignatura: Dirección y Control
5. Problema: El administrador como líder
6. Unidad Nº: (5)
7. Temática: Liderazgo
8. Contenidos: - El grid gerencial
- Estilos de liderazgo
- Liderazgo situacional
- Teorías de contingencia
- Métodos vanguardistas de liderazgo
- Temas de liderazgo en el siglo XXI.
9. Métodos: Clase presencial acompañada de talleres y ejercicios metodología MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Liderazgo, comunicación, coehsion de grupos, ética
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Conceptualizar sobre liderazgo y gerencia
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Liderazgo y gestión de resultados
13.Bibliografía:
· ADMINISTRACION – Stephen Robbins, Mary Coulter – Prentice Hall
· Videoconferencias de liderazgo – varias
· UN PAVO REAL EN EL REINO DE LOS PINGUINOS – Barbara BJ Heateley – Editorial Norma
· PARADIGMAS – Joel Arthur Barrer . Mc Graw Hill
· GERENCIA LUDICA – Gilberto Alvarez Mejia – Grefitec
· COMO FORMAR LIDERES – Silvio Botero Giraldo – Ediciones Paulinas
· EL PODER DEL CARISMA – Miguel Angel Cornejo – Editorial Grad
14.Total Horas por Unidad Formativa: 8 H.T.P. – 16 H.T.I
UNIDAD VI
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area: Socio humanística
4. Asignatura: Dirección y Control
5. Problema: La comunicación como herramienta gerencial
6. Unidad Nº: (6)
7. Temática: Comunicación
8. Contenidos: - Desarrollo de habilidades comunicativas
- El Feed Back
- La asertividad
- La delegación
- Negociación
9. Métodos: Clase presencial acompañada de talleres y ejercicios metodología MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: El ser comunicador y negociador
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Conceptualizar sobre estrategias comunicativas y de negociación
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Montaje de agendas limites de negociación
13.Bibliografía:
· ADMINISTRACION – Stephen Robbins, Mary Coulter – Prentice Hall
· DESARROLLO ORGANIZACINAL – Rafeale Guízar - Mc Graw Hill
· ESTRATEGIAS DEL CAPITAL HUMANO – Lynda Gratton – Prentice Hall
· EL ARTE DE LA COMUNICACIÓN - Berte Decaer – Grupo Editorial Iberoamerica
· Videoconferencias de liderazgo – varias
14.Total Horas por Unidad Formativa: 8 H.T.P. – 16 H.T.I
UNIDAD VII
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area: Socio humanística
4. Asignatura: Dirección y Control
5. Problema: ¿Cómo ejercer el control en las organizaciones?
6. Unidad Nº: (7)
7. Temática: Fundamentos del control
8. Contenidos: - Que es control
- El proceso del control
- Tipos de control
- Cualidades de un sistema de control
9. Métodos: : Clase presencial acompañada de talleres y ejercicios metodología MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Desarrollar la actitud de evaluación y control
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Conceptualizar sobre los elementos del control
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Desarrollo de acciones de control al interior de las organizaciones
13.Bibliografía:
· ADMINISTRACION – Stephen Robbins, Mary Coulter – Prentice Hall
· EL CONTROL DE GESTION ESTRATEGICO – Philippe Lorino – Alfaomega Editores
· GERENCIA DE PROCESOS – Braulio Mejia – Ecoe ediciones
14.Total Horas por Unidad Formativa: 6 H.T.P. – 12 H.T.I
UNIDAD VIII
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area:
Socio humanística
4. Asignatura: Dirección y Control
5. Problema: ¿Cómo entender la cadena de valor de las organizaciones?
6. Unidad Nº: (8)
7. Temática: Administración de operaciones
8. Contenidos: - El proceso de producción
- Planificación de operaciones
- Control de operaciones
- Administración de la cadena de valor
- Indicadores de gestión
9. Métodos: Clase presencial acompañada de talleres y ejercicios metodología MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Desarrollar actitud hacia la visión sistémica de procesos y mecanismos de control
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Conceptualizar sobre la diversidad métodos de productividad y competitividad al interior de los centros de producción y de servicios
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Accionar en grupos y equipos con eficiencia
13.Bibliografía:
· ADMINISTRACION – Stephen Robbins, Mary Coulter – Prentice Hall
· EL CONTROL DE GESTION ESTRATEGICO – Philippe Lorino – Alfaomega Editores.
· INDICADORES DE GESTION Y DE RESULTADOS – Gerardo Domínguez Giraldo – Biblioteca jurídica DIKE
14.Total Horas por Unidad Formativa: 8 H.T.P. – 16 H.T.I
UNIDAD IX
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
1. Facultad: Ciencias Económicas Administrativas y Contables
2. Programa: Administración de Empresas
3. Area:
Socio humanística
4. Asignatura: Dirección y Control
5. Problema: Como apoyar el control a base de herramientas y técnicas
6. Unidad Nº: (9)
7. Temática: Herramientas y Técnicas de Control
8. Contenidos: - Control de información
- Control financiero
- Control del comportamiento
- Control de operaciones
9. Métodos: Clase presencial acompañada de talleres y ejercicios metodología MICEA
10. Competencias para el desarrollo del Ser: Desarrollar actitud hacia el control de actividades como parte del subconsciente empresarial
11. Competencias para el desarrollo del Conocer: Conceptualizar sobre las diferentes herramientas de control
12. Competencias para el desarrollo del Hacer: Tomar acciones de control efectivas en el momento indicado
13.Bibliografía:
· ADMINISTRACION – Stephen Robbins, Mary Coulter – Prentice Hall
· FUNDAMENTOS DE COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL – Stephen Robbins – Prentice Hall
· CONTROL ESTRATEGICO DE GESTION – Philippe Lorino – Alfaomega Editores.
·
14.Total Horas por Unidad Formativa: 6H.T.P. – 12 H.T.I
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
FECHA TEMAS OBSERVACIONES
Julio 21, 23, 28, 30, Agosto 04 GENERALIDADES DE LA GERENCIA
Agosto 06, 11, 13 COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL
Agosto 20, 25, 27 GRUPOS Y EQUIPOS DE TRABAJO I PARCIAL
Septiembre 01, 03, 08 MOTIVACION A LOS
COLABORADORES
Septiembre 10, 15, 17, 22 LIDERAZGO
Septiembre 24, 29,
Octubre 01, 06 COMUNICACIÓN
Octubre 08, 15, 20 FUNDAMENTOS DE CONTOL FIESTAS
Octubre 22, 27, 29,
Nov 05 ADMINISTRACION DE
OPERACIONES II PARCIAL
HERRAMIENTAS Y TECNICAS DE
CONTROL INTANSIFICAR
PROPUESTA DE EVALUACION:
I PARCIAL Talleres, trabajos, quizes de clase 15%
Examen parcial 20%
II PARCIAL Talleres, trabajos, quizes de clase 15%
Examen parcial 20%
III PARCIAL Club de revistas 10%
Proyecto de aula 10%
Examen final 10%
PROYECTO DE AULA:
Investigar las competencias gerenciales básicas en el ser, hacer y el conocer requeridas en las PYMES de Pereira y como el plan de estudios de administración de empresas esta respondiendo a esa realidad contextual.
Cada grupo de 3 estudiantes escoge una rama o actividad determinada y elabora la encuesta en 20 Pymes.
CLUB DE REVISTAS:
Cada 4 semanas un grupo se encarga de organizar un conversatorio sobre temas de actualidad en recientes publicaciones y que coincidan con los temas tratados en clase, organizan la sesión, presentan un resumen por escrito al docente y memorias a sus compañeros. El cronograma del club de revistas es como sigue:
FECHA DEL EVENTO ANTES DE: TEMAS A TRATAR OBSERVACIONES
Agosto 13 Generalidades de Gerencia
Comportamiento Organizacional
Septiembre 10 Grupos y equipos de trabajo
La motivación en la organización
Octubre 08 Liderazgo y comunicación
Noviembre 05 Fundamentos de control
Administración de operaciones
Herramientas y técnicas de control
En el club de revistas se evalúan:
- Consultas previas al docente
- Preparación de la actividad
- Soporte sustentado de la información
- Capacidad de socializar y divulgar la información
- Habilidad para el manejo del grupo y presentación personal
- Habilidad para resolver preguntas y sacar conclusiones
- Informes escritos y memorias
UBICACIÓN DEL DOCENTE:
Oficina: Avenida 30 de Agosto N° 46-131
Teléfonos: 3293366
Correo electrónico: gilalme@gmail.com
Blog: http://gilalme.blogspot.com/
Número distintivo 139
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